《體育與健康》教學改革指導綱要解讀（試行）

　　《教學改革指導綱要（試行）》（簡稱《指導綱要》）是體育學科領域有史以來由教育部辦公廳頒發(fā)的針對教學改革的文件，具有里程碑意義。《指導綱要》為深化體育教學改革、打造高質量課堂等明確了方向，為細化組織保障、督導評估等提出了要求。本書對《指導綱要》進行了全面、準確、具體、實用的解讀，旨在為教育實踐中落全、落細、落實《指導綱要》以及發(fā)揮好《指導綱要》的引領作用提供專業(yè)指導，對于保障和規(guī)范學校、教師貫徹落實“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”“四位一體”的目標體系，具有重要的現(xiàn)實意義。 本書從《指導綱要》的起草脈絡、《指導綱要》的內容解析、《指導綱要》的落實方略三部分展開，涵蓋了政策落實、實施、評價的方方面面。全書政策把握準確，政策解讀清晰，書后附錄了相關文件，便于讀者檢索和學習。本書體現(xiàn)了作者較突出的政策水平和專業(yè)素養(yǎng)，內容將理論知識與實踐策略相結合，給學校、教師貫徹《指導綱要》，促進體育教學改革提供了有效指導和重要參照。

　　于素梅，教育學博士，研究員，博士生導師。中國教育科學研究院體育衛(wèi)生藝術教育研究所副所長。國家健康科普專家?guī)焓着鷮＜?，《義務教育體育與健康課程標準》《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準》修訂專家組成員，《〈體育與健康〉教學改革指導綱要（試行）》主要負責人，我國大中?。ㄓ祝w育課程一體化項目負責人。 長期從事學校體育、體育課程與教學等研究。發(fā)表專業(yè)學術論文300余篇，其中CSSCI核心論文50余篇；出版著作30余部；主持國家社科重點項目“基于計算機視覺的中國學生運動能力等級標準與測評系統(tǒng)研究”等課題30余項?！兑惑w化體育課程的旨趣與建構》一文榮獲第六屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎。 提出體育屬于生命教育的觀點；倡導“以學定教”的觀念；創(chuàng)建有動作技能學習“窗口期”理論、運動需求理論等；提出專項運動能力“定級不定項”評價、體質健康“三分融合”精準干預；破解了體育課程銜接難題；建構了學生體育學科核心素養(yǎng)“三維度六要素”框架體系；劃分了體育教師教學“四種”能力類型；提出打造“學、練、賽、評”一體化新樣態(tài)體育課等。