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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音自我概念發(fā)展的個(gè)案研究》采用個(gè)案研究以及追蹤調(diào)查的方法，通過(guò)追蹤六名大學(xué)生在大一和大二的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程以及學(xué)習(xí)效果，旨在探討影響他們英語(yǔ)語(yǔ)音自我概念的形成和發(fā)展的影響因素，并將作為研究對(duì)象的學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行前后對(duì)比，從而得出研究結(jié)論。該研究的目的在于給學(xué)生提供認(rèn)知世界的圖景，并提供理論和實(shí)踐依據(jù)，以便了解大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在發(fā)展語(yǔ)音技能時(shí)遇到的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因。該書(shū)能為英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)提供參考借鑒之用。

作者簡(jiǎn)介

　　張欣（1984年6月—），女，回族，副教授。現(xiàn)任凱里學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)第二教研室主任。主要擔(dān)任《大學(xué)英語(yǔ)》課程的教學(xué)。2013年10月，在第四屆“外教社杯”全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽中榮獲貴州賽區(qū)聽(tīng)說(shuō)課組三等獎(jiǎng)；曾獲得凱里學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號(hào)。2015年10月至2016年5月在英國(guó)阿伯丁大學(xué)訪學(xué)?，F(xiàn)在馬來(lái)西亞的沙巴大學(xué)攻讀博士學(xué)位，專業(yè)為二語(yǔ)教學(xué)。

圖書(shū)目錄

第一章引言
1.1 引言
1.2 研究背景
1.3 問(wèn)題陳述
1.4 研究問(wèn)題
1.5 研究目的
1.6 研究假設(shè)
1.7 研究的重要性
1.8 研究范圍
1.9 操作性定義
1.10 研究的局限性
1.11 第一章總結(jié)
1.12 本書(shū)的結(jié)構(gòu)
第二章文獻(xiàn)綜述
2.1 引言
2.2 自我概念研究述評(píng)
2.3 語(yǔ)言學(xué)習(xí)自我概念的研究
2.4 大學(xué)生自我概念的形成與發(fā)展的研究
2.5 個(gè)人成長(zhǎng)
2.6 第二章總結(jié)
第三章研究方法
3.1 引言
3.2 研究設(shè)計(jì)
3.3 研究的參與者
3.4 研究工具
3.5 資料分析
3.6 研究效度和信度
3.7 研究倫理
3.8 第三章總結(jié)
第四章大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音自我概念的特點(diǎn)、形成與發(fā)展
4.1 引言
4.2 英語(yǔ)語(yǔ)音自我概念問(wèn)卷的結(jié)果
4.3 大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的英語(yǔ)語(yǔ)音自我概念
4.4 第四章總結(jié)
第五章大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音自我概念的發(fā)展及其教育途徑
5.1 引言
5.2 個(gè)人成長(zhǎng)問(wèn)卷的結(jié)果
5.3 英語(yǔ)語(yǔ)音自我概念的發(fā)展和大學(xué)生的成長(zhǎng)
5.4 大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音自我概念的發(fā)展與教育實(shí)現(xiàn)
5.5 第五章總結(jié)
第六章結(jié)論與啟示
6.1 引言
6.2 研究發(fā)現(xiàn)
6.3 研究啟示
6.4 研究者的反思
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 課堂觀察記錄（Bruce,Dick）
附錄2 訪談（對(duì)Amy的首次訪談）
附錄3 日記
附錄4 英語(yǔ)語(yǔ)音自我概念問(wèn)卷
附錄4 個(gè)人成長(zhǎng)問(wèn)卷