大學(xué)生創(chuàng)新行為與學(xué)業(yè)成就：概念、測量與影響因素

定　價(jià)：￥88.00

作　者：	李憲印等
出版社：	經(jīng)濟(jì)管理出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787509674086	出版時(shí)間：	2021-06-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	278	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《大學(xué)生創(chuàng)新行為與學(xué)業(yè)成就：概念、測量與影響因素》作為國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題的研究成果，以普通高校大學(xué)生為研究對象，提出大學(xué)生創(chuàng)新行為與學(xué)業(yè)成就的理論，編制大學(xué)生創(chuàng)新行為和學(xué)業(yè)成就測量量表，并通過抽樣調(diào)查的方式對大學(xué)生創(chuàng)新行為和學(xué)業(yè)成就開展測量；同時(shí)，對情緒智力、自我效能感、心理資本等個(gè)體變量和創(chuàng)新氛圍等環(huán)境變量之間關(guān)系進(jìn)行定量研究?！洞髮W(xué)生創(chuàng)新行為與學(xué)業(yè)成就：概念、測量與影響因素》特色在于提出大學(xué)生創(chuàng)新行為和學(xué)業(yè)成就的概念，取得一系列前瞻性的研究結(jié)論，對國內(nèi)高等學(xué)校開展大學(xué)生創(chuàng)新教育和高等教育改革具有一定的指導(dǎo)意義，具有較為廣泛的讀者群體和學(xué)術(shù)影響力。

作者簡介

　　李憲印，男，山東鄄城人，1969年出生，曲阜師范大學(xué)中國教育大數(shù)據(jù)研究院副院長，博士，教授，博士生導(dǎo)師。主要研究方向：高等教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理。研究專長：教育測量與評價(jià)。

圖書目錄

第一篇緒論
第一章研究背景
第二章文獻(xiàn)梳理
第一節(jié) 學(xué)業(yè)成就理論
一、學(xué)業(yè)成就理論緣起
二、學(xué)業(yè)成就的測量
三、學(xué)業(yè)成就的影響因素
第二節(jié) 創(chuàng)新行為理論
一、個(gè)體創(chuàng)新行為
二、學(xué)生創(chuàng)新行為
三、個(gè)體創(chuàng)新行為量表
四、大學(xué)生創(chuàng)新行為量表
五、個(gè)體創(chuàng)新行為影響因素
六、大學(xué)生創(chuàng)新行為影響因素
七、其他研究
第三節(jié) 情緒智力理論
第四節(jié) 創(chuàng)新氛圍理論
一、組織氛圍
二、組織創(chuàng)新氛圍
三、學(xué)校創(chuàng)新氛圍
四、國外創(chuàng)新氛圍測量量表
五、國內(nèi)創(chuàng)新氛圍的測量
六、作為前因變量的創(chuàng)新氛圍
七、以創(chuàng)新氛圍作為中介變量
八、以創(chuàng)新氛圍作為結(jié)果變量
第五節(jié) 自我效能感理論
一、自我效能感
二、創(chuàng)新自我效能感
三、創(chuàng)新自我效能感測量
四、作為中介變量的創(chuàng)新自我效能感
五、以創(chuàng)新自我效能感為結(jié)果變量
六、創(chuàng)新自我效能感作為前因變量
第六節(jié) 心理資本理論
第三章原理與方法
第一節(jié) 問卷與量表編制
一、構(gòu)念測量及信度問題
二、量表的概念
三、量表編制
第二節(jié) 常用的測量量表
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)方程模型
一、模型的設(shè)定
二、模型識(shí)別
三、模型擬合度評價(jià)
四、模型修訂
五、參數(shù)估計(jì)
第四節(jié) 模型的中介效應(yīng)
一、中介效應(yīng)
二、中介效應(yīng)檢驗(yàn)方法
……
第二篇情緒智力、自我效能感與學(xué)業(yè)成就
第三篇創(chuàng)新氛圍、創(chuàng)新自我效能感與創(chuàng)新行為
第四篇心理資本、創(chuàng)新行為與學(xué)業(yè)成就
參考文獻(xiàn)
結(jié)語