中美臨床藥學教育體系比較研究

第1章 緒論
1.1 問題的提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究問題與研究內容
1.2 研究意義
1.2.1 理論意義
1.2.2 實踐意義
1.3 研究方法
1.3.1 比較研究法
1.3.2 文獻研究法
1.3.3 系統(tǒng)分析法
1.3.4 宏觀環(huán)境分析法
1.3.5 問卷調查研究法
1.4 技術路線
1.5 文獻綜述
1.5.1 國內研究綜述
1.5.2 國外研究綜述
1.6 研究的創(chuàng)新點
1.6.1 對臨床藥學教育體系的研究邊界和維度進行界定
1.6.2 將系統(tǒng)方法論和比較教育學方法論引入臨床藥學教育研究
1.6.3 提出我國臨床藥學教育發(fā)展的新策略
第2章 理論基礎和方法論
2.1 臨床藥學教育體系的概念界定
2.1.1 臨床藥學相關概念闡述和解析
2.1.2 臨床藥學教育體系的界定
2.2 研究的理論基礎
2.2.1 比較教育學理論
2.2.2 系統(tǒng)科學理論
2.2.3 高等教育學理論
2.3 研究的方法論
2.3.1 比較教育學方法論及其應用
2.3.2 系統(tǒng)科學方法論及其應用
2.3.3 相關學科研究方法的結合應用
第3章 美國臨床藥學教育發(fā)展歷程及特征分析
3.1 美國藥學教育發(fā)展歷程
3.1.1 以四年制B.s.學位教育為主的藥學教育階段
3.1.2 以五年制B.s.學位教育為主的藥學教育階段
3.1.3 以六年制Pharm.D學位教育為主的藥學教育階段
3.2 美國藥學教育發(fā)展特征分析
3.2.1 藥學教育發(fā)展與藥學服務實踐需求高度吻合
3.2.2 藥學教育體系具有較強的兼容性
3.2.3 藥學職業(yè)型人才培養(yǎng)占絕對比例，學術型人才比例小
3.2.4 第一級藥學學位實行寬口徑教育，研究生教育開始細化專業(yè)
第4章 美國臨床藥學教育體系的系統(tǒng)分析
4.1 美國臨床藥學教育體系的組織結構層分析
4.1.1 美國臨床藥學教育的層次結構
4.1.2 美國臨床藥學教育的形式結構
4.1.3 美國臨床藥學教育的布局結構
……
第5章 中國臨床藥學教育發(fā)展歷程及特征分析
第6章 中國臨床藥學教育體系的系統(tǒng)分析
第7章 中美臨床藥學教育體系的比較分析
第8章 我國臨床藥學教育發(fā)展策略
第9章 總結與展望
參考文獻
附錄