社會工作介入青少年毒品預(yù)防教育的實踐與研究

定　價：￥52.00

作　者：	鄭蓉等
出版社：	中國社會出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787508756073	出版時間：	2021-11-01	包裝：
開本：	其他	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　目前，我國關(guān)于毒品預(yù)防教育存在著研究成果較少，禁毒教育師資培訓(xùn)工作開展不夠，預(yù)防教育評估機(jī)制缺失等專業(yè)化、協(xié)同化問題，影響了禁毒工作多元主體共同治理、共同參與毒品預(yù)防教育的成效。因而，如何構(gòu)建禁毒工作共同體，更好地發(fā)揮社會工作在毒品預(yù)防教育中的作用，是新形勢下禁毒工作中需要研究的新問題。2003年上海就開始了社會工作介入禁毒工作的實踐探索，2017年，國家禁毒委員會辦公室會同民政部等有關(guān)部門制定《關(guān)于加強(qiáng)禁毒社會工作者隊伍建設(shè)的意見》，出臺禁毒戒毒社工錄用招聘、報酬待遇、培訓(xùn)教育等制度規(guī)范。自此，社會工作介入禁毒工作的實務(wù)嘗試不斷增加，本項目就是諸多實踐中的一個，《社會工作介入青少年毒品預(yù)防教育的實踐與研究：以浙江省溫嶺市為例》實質(zhì)上是對該項目實踐心血的總結(jié)。近年來，經(jīng)過持續(xù)深入推進(jìn)青少年毒品預(yù)防教育工程，我國毒品濫用形勢繼續(xù)好轉(zhuǎn)。全國各地也均在探索禁毒工作的綜合治理，部門協(xié)同、社會共治、多策并舉開展毒品預(yù)防教育。如何讓占全國現(xiàn)有吸毒人員近半數(shù)的青少年能夠遠(yuǎn)離毒品，提高他們的識毒、防毒、拒毒的能力？社會工作如何更好地介入青少年毒品預(yù)防教育工作？禁毒共同體如何構(gòu)建？對于這些問題的思考和討論，促使了本項目的實行。通過兩年的實踐，我們完成了《社會工作介入青少年毒品預(yù)防教育的實踐與研究：以浙江省溫嶺市為例》的撰寫，試圖回應(yīng)上述這些問題。

作者簡介

　　鄭蓉，杭州師范大學(xué)公共管理學(xué)院社會學(xué)系主任，教授，杭州師范大學(xué)第三方測評研究中心主任。浙江省社會工作師協(xié)會監(jiān)事，杭州市社會工作者協(xié)會副會長。主要研究方向包括社區(qū)工作實務(wù)、社區(qū)工作者績效考評等。先后參與國家社會科學(xué)基金項目三項，參加或主持***、省級科研項目二十余項，主持和督導(dǎo)多個地方公益服務(wù)項目，曾擔(dān)任杭州市公益創(chuàng)投大賽、杭州市社會組織領(lǐng)軍人才評選等多個活動的評委。濮敏雅，1987年生，華東理工大學(xué)社會學(xué)博士，國家首批高級社會工作師，曾主持國家社會科學(xué)基金課題、浙江省民政課題及承擔(dān)橫向課題多項。主要研究領(lǐng)域：禁毒社會工作、社區(qū)社會工作。李雪瑩，浙江溫嶺人。中國社會工作聯(lián)合會禁毒社會工作專業(yè)委員會理事、中國通俗文藝研究會理事，杭州師范大學(xué)訪問學(xué)者、社會工作專業(yè)研究生兼職導(dǎo)師，浙江省禁毒協(xié)會會員。主要研究領(lǐng)域：社區(qū)戒毒康復(fù)、毒品預(yù)防教育等。

圖書目錄

第一章世界與中國：青少年吸毒的表象和危害
第一節(jié) 毒品及毒品成癮概述
一、毒品
二、毒品成癮
第二節(jié) 毒品濫用及危害
一、毒品濫用形勢
二、青少年毒品濫用問題
三、毒品濫用的危害
第二章預(yù)防為先：青少年毒品預(yù)防教育概覽
第一節(jié) 國際青少年毒品預(yù)防教育概述
一、歐美國家青少年毒品預(yù)防教育
二、其他一些國家的毒品預(yù)防教育
三、國際青少年毒品預(yù)防教育經(jīng)驗總結(jié)
第二節(jié) 我國青少年毒品預(yù)防教育
一、青少年毒品預(yù)防教育現(xiàn)狀
二、毒品預(yù)防教育存在的問題
第三章人和環(huán)境互動：社會工作介入青少年毒品預(yù)防教育的學(xué)理分析
第一節(jié) 社會工作介入青少年毒品預(yù)防教育的必要性和可行性
一、社會工作介入青少年毒品預(yù)防教育的必要性
二、社會工作介入青少年毒品預(yù)防教育的可行性
第二節(jié) 社會工作介入青少年毒品預(yù)防教育的價值導(dǎo)向
一、社會工作專業(yè)價值內(nèi)涵
二、社會工作介入青少年毒品預(yù)防教育的價值原則
第三節(jié) 社會工作介入青少年毒品預(yù)防教育的理論基礎(chǔ)
一、人和環(huán)境意義互動視角：認(rèn)知行為理論
二、人和環(huán)境關(guān)系互動視角：社會支持網(wǎng)絡(luò)理論
三、人和環(huán)境系統(tǒng)互動視角：生態(tài)系統(tǒng)理論
第四節(jié) 社會工作介入青少年毒品預(yù)防教育的實務(wù)模式
一、自助：涉毒高風(fēng)險青少年的個案處遇
二、互助：特殊青少年群體的小組處遇
三、共同體：普通青少年的毒品預(yù)防社區(qū)教育
……
第四章本土化嘗試：社會工作介入溫嶺青少年毒品預(yù)防教育項目
第五章多元共治：構(gòu)建青少年禁毒（教育）工作共同體
后記