多維視野中的兒童教育

第一章 王守仁的兒童教育
一、主要哲學(xué)觀點(diǎn)
二、兒童教育目的
三、兒童教育原則
四、兒童教育內(nèi)容
五、兒童教育方法
六、評(píng)論及其啟示
第二章 梁?jiǎn)⒊膬和逃?br /> 一、著述等身的梁?jiǎn)⒊?br /> 二、兒童教育的基本立場(chǎng)
三、《論幼學(xué)》教育觀讀解
四、家書中的兒童教育
五、簡(jiǎn)要評(píng)述及其啟示
第三章 張雪門的兒童教育
一、兒童教育思想形成概述
二、兒童教育辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷
三、兒童教育思想主要內(nèi)容
四、簡(jiǎn)要評(píng)述及其啟示
第四章 陶行知的兒童教育
一、產(chǎn)生與發(fā)展
二、新的兒童觀
三、教育的目標(biāo)
四、教育的內(nèi)容
五、教育的方法
六、評(píng)述與啟示
第五章 陳鶴琴的兒童教育
一、主要貢獻(xiàn)簡(jiǎn)述
二、理解兒童教育
三、幼稚園的建設(shè)
四、幼兒師范教育的實(shí)踐
六、評(píng)述及其啟示
第六章 蒙臺(tái)梭利的兒童教育
一、兒童教育思想的產(chǎn)生背景
二、兒童教育主要觀點(diǎn)的解析
三、建構(gòu)特殊兒童教育的思路
四、兒童教育思想的現(xiàn)實(shí)意義
第七章 蘇霍姆林斯基的學(xué)習(xí)困難兒童教育
一、從教經(jīng)歷
二、辨析原因
三、教育原則
四、教育方法
五、獲得啟示
第八章 李普曼的兒童哲學(xué)教育
一、教育貢獻(xiàn)
二、形成背景
三、理論基礎(chǔ)
四、基本主張
五、感悟啟示
第九章 馬修斯的兒童哲學(xué)教育
一、馬修斯對(duì)兒童哲學(xué)教育興趣的萌發(fā)
二、馬修斯關(guān)于兒童哲學(xué)教育的主要觀點(diǎn)
三、馬修斯兒童哲學(xué)研究的影響
第十章 尼爾·波茲曼的兒童教育
一、學(xué)習(xí)與研究經(jīng)歷
二、兒童是被發(fā)現(xiàn)的
三、媒體時(shí)代的兒童
四、童年真的會(huì)消逝嗎？
五、兒童教育新要求
六、反思中體驗(yàn)意義
第十一章 霍華德·加德納的兒童教育
一、多元智能理論的建立
二、多元智能理論與兒童教育
三、多元智能理論的引介
第十二章 瑞吉?dú)W的兒童教育
一、社會(huì)背景
二、理論基礎(chǔ)
三、基本觀點(diǎn)
四、評(píng)價(jià)反思