民國教育視導(dǎo)研究

　　本書遵從歷史學(xué)的研究范式，研究框架主要從兩方面著手。一方面從民國教育視導(dǎo)制度發(fā)展的軌跡出發(fā)，探討其視學(xué)制度、督學(xué)制度、視導(dǎo)制度的產(chǎn)生背景及其意義，揭示民國教育視導(dǎo)制度從繼承到探索，再到創(chuàng)新的變遷規(guī)律。另一方面則從民國教育視導(dǎo)人員的活動入手，探討民國教育視導(dǎo)制度所賦予他們的權(quán)利和義務(wù)，以及他們?yōu)槟軌蜃屢晫?dǎo)制度真正“沉下去”所付出的努力及其困境，以揭示民國教育視導(dǎo)人員的情感追求。

　　王建軍，1951年生，男，湖南南縣人，歷史學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，廣東理工學(xué)院督導(dǎo)室主任兼監(jiān)察室主任，主要從事中國教育史研究。出版?zhèn)€人專著近10本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，承擔(dān)多項省部級科研課題，在華南地區(qū)相關(guān)研究領(lǐng)域極具影響。