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當(dāng)前位置：首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教材成人教育教材全球工程教育情景掃描與未來(lái)展望

全球工程教育情景掃描與未來(lái)展望

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	張煒
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787308206709	出版時(shí)間：	2022-01-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	176	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　麻省理工學(xué)院（MIT）的新工程教育轉(zhuǎn)型（NEET）計(jì)劃是一次在全校范圍內(nèi)實(shí)施的世界本科工程教育計(jì)劃。為推動(dòng)NEET計(jì)劃的開(kāi)展，本研究對(duì)全球本科工程教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了考察。研究的開(kāi)展包括兩個(gè)階段，每個(gè)階段的證據(jù)收集均以一對(duì)一訪談法為主。第一階段（2016年9-11月）：該階段給出了全球工程教育前沿的概況，并對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了水平掃描（horizon-scanning）。通過(guò)對(duì)全球50位工程教育思想領(lǐng)袖的訪談分析，本研究確定了工程教育領(lǐng)域名校的現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)者和新興領(lǐng)導(dǎo)者。第二階段（2017年3-11月）：該階段從第一階段確定的工程教育“新興領(lǐng)導(dǎo)者”中，選出四所院校進(jìn)行了案例研究。這四所院校分別是新加坡科技與設(shè)計(jì)大學(xué)（新加坡）、倫敦大學(xué)學(xué)院（英國(guó)）、查爾斯特大學(xué)（澳大利亞）和代爾夫特理工大學(xué)（荷蘭）。本研究在兩個(gè)階段共對(duì)178人進(jìn)行了訪談，這些受訪者對(duì)全球領(lǐng)先的工程課程計(jì)劃有著深入的了解和豐富的經(jīng)驗(yàn)?；诖?，他們對(duì)工程教育的發(fā)展現(xiàn)狀及該領(lǐng)域所面臨的機(jī)遇和限制，進(jìn)行了豐富多樣的描繪。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《全球工程教育情景掃描與未來(lái)展望》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第1章研究簡(jiǎn)介
1．1 研究?jī)?nèi)容
1．2 研究方法
1．3 報(bào)告結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)
第2章全球一流工程課程計(jì)劃
2．1 誰(shuí)是工程教育領(lǐng)域的現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)者？
2．2 誰(shuí)是工程教育領(lǐng)域的新興領(lǐng)導(dǎo)者？
2．3 教育質(zhì)量應(yīng)該如何評(píng)估？
第3章工程教育“新興領(lǐng)導(dǎo)者”的案例研究
3．1 案例研究的介紹
3．2 四個(gè)案例研究的概要
第4章全球工程教育：挑戰(zhàn)與未來(lái)方向
4．1 全球一流工程課程計(jì)劃的差異性特征是什么？
4．2 制約工程教育領(lǐng)域發(fā)展的挑戰(zhàn)是什么？
4．3 工程教育領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展方向是什么？
附錄A 第一階段背景信息和反饋結(jié)果
附錄B 新加坡科技與設(shè)計(jì)大學(xué)案例研究
附錄C 倫敦大學(xué)學(xué)院工程學(xué)院案例研究
附錄D 查爾斯特大學(xué)工程學(xué)院案例研究
附錄E 代爾夫特理工大學(xué)案例研究
附錄F 全球工程教育領(lǐng)導(dǎo)者名錄