中華傳統(tǒng)文化與語文教學

　　本書從傳統(tǒng)文化與語文教學的內(nèi)在聯(lián)系入手，從一線教師的教學需求和問題情境入手，著眼于語文教學的當下需要與未來發(fā)展，按照“為何講”“講什么”“怎么講”的思路，論述以儒家思想為核心的中華傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容及價值意義，為語文教學傳授傳統(tǒng)文化闡明學理依據(jù)，提供知識系統(tǒng)，探討講授方法。全書八章，分三部分：首先闡述語文教育的民族文化根基、傳統(tǒng)文化的生成根源以及傳統(tǒng)文化超越時空的現(xiàn)代價值，探討“為何講”和“講什么”的問題；其次闡述國學經(jīng)典的教材教法、古代詩文的教學藝術、古代詩文評的教學價值、蒙學的教學傳統(tǒng)和蒙學經(jīng)典的文本解讀，探討“怎么講”的問題；最后從傳統(tǒng)文化的人文品格和語文教學的歷史傳統(tǒng)出發(fā)，闡述語文教師在當代中國肩負的文化職責和文化使命。法國思想家丹納說：“只有詳盡的例子才能提供明確的觀念。”個案和實例的詳盡分析是本書的一大特色，它極大地增強了本書的可讀性和實用性。

　　陳文忠，安徽師范大學文學院教授、博士生導師，安徽師范大學中國詩學研究中心研究員。被評為安徽省學術技術帶頭人、安徽省高校教學名師、安徽省高校師德標兵、教育部高校新入職教師國培示范項目優(yōu)秀專家。被遴選為國務院僑辦外派教師專家先后應邀赴美國、緬甸、馬來西亞諸國為華文教師講授“中國文化”“中國文學”等課程。主要從事中國文學、文藝學、中國人文學教學研究。國家精品課程“文學理論”首席專家，中國古典詩歌接受史研究開拓者。在《文學評論》《文學遺產(chǎn)》《文藝研究》《光明日報》等報刊發(fā)表學術論文90余篇；著有《中國古典詩歌接受史研究》《十大文學家》《美學領域中的中國學人》《文學美學與接受史研究》《為接受史辯護》《走向?qū)W者之路》等多部學術論著；主編《文學理論》《藝術與人生》《文藝學美學研究導論》《文學評論文選》等多本教材。