123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　多元化的英語教學(xué)研究主要是為了改變以教師為中心的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與大學(xué)英語課程的有效整合，創(chuàng)建既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的新型教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，從面使高素質(zhì)、復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標(biāo)落到實(shí)處。本書分別從全球化語境下的大學(xué)英語教學(xué)、生態(tài)語言學(xué)視闊下的大學(xué)英語教學(xué)、多元文化視閾下的大學(xué)英語教學(xué)、多元文化視閾下的大學(xué)英語教學(xué)模式探索等不同維度對(duì)大學(xué)英語教學(xué)展開分析，希望能為大學(xué)英語教學(xué)研究提供更多的角度和思考。

作者簡(jiǎn)介

　　周雪，女，中**員，1982年1月出生于湖北省孝感市，碩士研究生畢業(yè)，研究方向?yàn)橥鈬?guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)（英語教育方向）。2004年9月參加工作以來，獨(dú)立完成并發(fā)表與高校英語教學(xué)相關(guān)的論文多篇；主持1項(xiàng)校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目；參與完成3項(xiàng)科研項(xiàng)目，其中2項(xiàng)是省級(jí)“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃課題和省廳級(jí)人文社科項(xiàng)目，1項(xiàng)是校級(jí)教學(xué)改革研究課題，已具備基本的科研基礎(chǔ)。

圖書目錄

第一章大學(xué)英語教學(xué)概述
第一節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)的基本關(guān)系與基本原則
第二節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)
第三節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)的模式、方法與手段
第二章全球化語境下的大學(xué)英語教學(xué)
第一節(jié) 全球化
第二節(jié) 全球化與語言教育
第三節(jié) 全球化對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的啟示
第三章生態(tài)語言學(xué)視閾下的大學(xué)英語教學(xué)
第一節(jié) 生態(tài)語言學(xué)
第二節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)的生態(tài)因素分析與應(yīng)對(duì)態(tài)度
第三節(jié) 生態(tài)語言學(xué)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的啟示
第四章多元文化視閾下的大學(xué)英語教學(xué)
第一節(jié) 多元文化教育與大學(xué)英語教學(xué)的關(guān)系
第二節(jié) 多元文化視閾下的大學(xué)英語聽力教學(xué)
第三節(jié) 多元文化視閾下的大學(xué)英語口語教學(xué)
第四節(jié) 多元文化視閾下的大學(xué)英語閱讀教學(xué)
第五節(jié) 多元文化視閾下的大學(xué)英語寫作教學(xué)
第六節(jié) 多元文化視閾下的大學(xué)英語翻譯教學(xué)
第七節(jié) 多元文化與當(dāng)代英語教學(xué)改革
第五章多元文化視閾下的大學(xué)英語教學(xué)模式探索
第一節(jié) 多元文化背景下的大學(xué)英語文化教學(xué)
第二節(jié) 基于跨文化交際的大學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建
第三節(jié) 文化失語視閾下的互動(dòng)式大學(xué)英語教學(xué)模式
第四節(jié) 多元智能理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語教學(xué)模式探索
第五節(jié) 多元文化視閾下的大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展
第六章課程思政視閾下的大學(xué)英語教學(xué)變革
第一節(jié) 課程思政的內(nèi)涵
第二節(jié) 課程思政的特征
第三節(jié) 大學(xué)英語課程思政價(jià)值分析
第四節(jié) 大學(xué)英語課程思政實(shí)施策略與路徑
第七章大學(xué)英語教學(xué)的多元化發(fā)展
第一節(jié) 個(gè)性化大學(xué)英語教學(xué)模式
第二節(jié) 大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐
第三節(jié) 大學(xué)英語立體化教學(xué)模式研究
參考文獻(xiàn)