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語文教師教學(xué)認(rèn)知能力研究

語文教師教學(xué)認(rèn)知能力研究

定 價:¥42.00

作 者: 張鈞
出版社: 南開大學(xué)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787310061594 出版時間: 2021-12-01 包裝:
開本: 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《語文教師教學(xué)認(rèn)知能力研究》研究了語文教師教學(xué)認(rèn)知能力論的基本問題,旨在提升我國語文教師教育的質(zhì)量,進(jìn)而擴(kuò)展語文課程與教學(xué)理論研究視野,為提升我國語文教育實踐水平做一些貢獻(xiàn)?!墩Z文教師教學(xué)認(rèn)知能力研究》分為五部分。第一部分對本研究的基本問題進(jìn)行了界定,對研究范式和路徑進(jìn)行了規(guī)劃。第二部分對語文教師教學(xué)認(rèn)知能力的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究。第三部分、第四部分、第五部分分別對構(gòu)成語文教師教學(xué)認(rèn)知能力的三大維度分別進(jìn)行了研究。其中第三部分的內(nèi)容為“語文教師教學(xué)認(rèn)知資源論”;第四部分的內(nèi)容為“語文教師教學(xué)認(rèn)知執(zhí)行控制論”;第五部分的內(nèi)容為“語文教師教學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展論”。

作者簡介

暫缺《語文教師教學(xué)認(rèn)知能力研究》作者簡介

圖書目錄

緒論
一、研究緣起和范式
二、語文教師教學(xué)認(rèn)知能力研究的價值
三、本研究的路徑、思路與過程
第一章 語文教師教學(xué)認(rèn)知能力的質(zhì)和結(jié)構(gòu)
一、語文教師教學(xué)認(rèn)知能力的質(zhì)
二、語文教師教學(xué)認(rèn)知能力模型的構(gòu)建
三、語文教師教學(xué)認(rèn)知能力的內(nèi)容及關(guān)系
第二章 語文教師教學(xué)認(rèn)知資源論
一、專業(yè)發(fā)展情境與語文教師知識發(fā)展
二、語文教師學(xué)科教學(xué)知識構(gòu)成要素分析
三、語文教學(xué)心理模型
第三章 語文教師教學(xué)認(rèn)知執(zhí)行控制論
一、語文教學(xué)內(nèi)容確定及其教學(xué)價值理解
二、學(xué)生語文學(xué)分析
三、各層次語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
四、語文教學(xué)流程的設(shè)計
五、語文教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)
第四章 語文教師教學(xué)認(rèn)知自主
一、語文教學(xué)能力自主發(fā)展研究的實踐邏輯
二、職前語文發(fā)展能力研究
三、職后語文發(fā)展能力案例研究
結(jié)語
附錄 語文教師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)維度表
參考文獻(xiàn)
后記

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