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內(nèi)容簡介

　　《基于神經(jīng)語言學(xué)的外語教學(xué)法：理論釋疑與實踐解惑》圍繞"基于神經(jīng)語言學(xué)外語教學(xué)法（ANL教學(xué)法）"展開，從理論基礎(chǔ)、教學(xué)應(yīng)用、推行過程以及實踐成效四個角度進(jìn)行了梳理和探討。第一部分介紹了ANL教學(xué)法的理論基礎(chǔ)——五個從神經(jīng)科學(xué)里所獲得的關(guān)鍵啟示。在此理論基礎(chǔ)之上，引出該教學(xué)法的五個基本原則，即ANL教學(xué)法的特征。接著，將ANL教學(xué)法與其他教學(xué)法進(jìn)行比較以突出ANL教學(xué)法的原創(chuàng)性。第二部分通過系列問答的方式，結(jié)合神經(jīng)科學(xué)的內(nèi)容闡述其教學(xué)策略，進(jìn)而展示ANL的教學(xué)應(yīng)用。第三部分對ANL教學(xué)法的推行過程進(jìn)行回顧，詳細(xì)介紹該教學(xué)法的起源以及發(fā)展現(xiàn)狀。第四部分對ANL教學(xué)法的教學(xué)成效進(jìn)行展示，并針對語言教師的培養(yǎng)提出思考。

作者簡介

　　克洛德·熱爾曼（Claude GERMAIN）是加拿大魁北克大學(xué)教授，擁有語言學(xué)（1970年）和哲學(xué)（1989年）雙博士學(xué)位，也是在國際法語教學(xué)研究界最知名的權(quán)威學(xué)者之一，其專著更是從事語言（母語、外語）教學(xué)和/或研究的必讀書。全書譯者有數(shù)位，來自多所高校法語專業(yè)，分別為毛榮坤、裴藏玉、張戈、欒婷、梁敏儀、甄華宇和曾宇丹。

圖書目錄

目錄
前言··································ix
第一部分？ ANL 教學(xué)法的理論基礎(chǔ)··············· ·····1
第一章源自神經(jīng)科學(xué)的五個啟示················ ·····2
第二章 ANL 教學(xué)法的五個基本原則················ ····15
第三章 ANL 教學(xué)法與其他教學(xué)理念··················· ·31
第二部分？ ANL 的教學(xué)應(yīng)用：系列問答············· ·····53
第四章口語在 ANL 教學(xué)法中的主導(dǎo)地位 ······· ··········54
第五章 ANL 教學(xué)法中的閱讀、寫作以及文化教學(xué)········· ····82
第三部分？ ANL 教學(xué)法的推行··················· ···121
第六章 ANL 教學(xué)法和強(qiáng)化法語教學(xué)模式··········· ·······122
第四部分？ ANL 教學(xué)法的教學(xué)效果··············· ·····149
第七章 ANL 教學(xué)法的教學(xué)效果評估·············· ······150
第八章 ANL 教學(xué)法教師培養(yǎng) ··············· ········183
結(jié)論？為何使用 ANL 教學(xué)法··············· ········196
附錄一？法語強(qiáng)化課程的緣起·······················201
附錄二？法語強(qiáng)化學(xué)習(xí)——以保加利亞為例·················203
術(shù)語對照表············· ··················205
致謝 ··································210
譯后記············· ····················212
法語版··············· ··················215