123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)作者借助愛(ài)德華·霍爾的文化定義，以跨文化傳播為視角，以拉斯韋爾創(chuàng)立的傳播學(xué)的“5W模式”為分析框架，研究國(guó)內(nèi)高校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式，即從理論上探討和總結(jié)以“傳播與接受”為主線的針對(duì)來(lái)華留學(xué)生開(kāi)展的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的體系和機(jī)制，清晰地分析文化傳播視角下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的主體、媒介、對(duì)象以及內(nèi)容，并以此評(píng)述教學(xué)所可能達(dá)到的文化傳播成效。其研究的重點(diǎn)是全球化視域下我國(guó)高校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)“1+1+5”培養(yǎng)模式的建立，目的也是為構(gòu)建跨文化傳播模式，以及為將跨文化要素引入教學(xué)傳播過(guò)程做準(zhǔn)備，以求達(dá)到在國(guó)內(nèi)高校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中優(yōu)化中華文化對(duì)外傳播效果的目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介

　　耿瀟，文學(xué)博士，中南民族大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院副教授，武漢大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院博士后，湖北省外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)理事。主要研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教育及英美文學(xué)，曾主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題、湖北省教育廳人文社科項(xiàng)目課題。已出版專著一部，并在《教育研究與實(shí)驗(yàn)》《當(dāng)代外國(guó)文學(xué)》《外國(guó)語(yǔ)文》《西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。

圖書(shū)目錄

緒論
第一章關(guān)鍵概念與文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 概念的界定
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
第二章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的理論和框架
第一節(jié) 愛(ài)德華·霍爾的文化理論
第二節(jié) 跨文化傳播學(xué)與拉斯韋爾的“5W模式”學(xué)術(shù)探源
第三節(jié) 全球化視域下的跨文化傳播與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
第三章跨文化傳播視域下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
第一節(jié) 中華文化對(duì)外傳播的現(xiàn)狀
第二節(jié) 跨文化傳播視域下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
第四章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)“1+1+5”培養(yǎng)體系構(gòu)建
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中蘊(yùn)含著對(duì)外文化傳播的可能性及價(jià)值追求
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)高校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)“1+1+5”體系構(gòu)建
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記