鄉(xiāng)土的逃離與回歸：鄉(xiāng)村教育的人文重建（增訂本）

引言 鄉(xiāng)村教育的人文重建：起點與路徑

鄉(xiāng)村教育的問題與出路：城市取向的鄉(xiāng)村教育何以超越
鄉(xiāng)村的終結(jié)與鄉(xiāng)村教育的文化缺失
重新確立鄉(xiāng)村教育的根本目標(biāo)
破碎文化體系中的鄉(xiāng)村教育：鄉(xiāng)村教育重建如何可能
徜徉在鄉(xiāng)村自然與鄉(xiāng)土人文之間
——一位鄉(xiāng)村少年成長史的現(xiàn)象學(xué)解讀
生命自然善好的守護(hù)：觸摸鄉(xiāng)村教育的哲學(xué)意蘊
——以電影《草房子》為例
春暉中學(xué)：現(xiàn)代教育的田園牧歌
魯迅和沈從文：鄉(xiāng)土中國教育發(fā)展的兩種精神脈象
重建鄉(xiāng)村社會的文化想象
鄉(xiāng)村教育在現(xiàn)代教育中的位序
回歸鄉(xiāng)土的課程設(shè)計：鄉(xiāng)村教育重建的課程策略
探尋鄉(xiāng)村教育的基本精神

后記 鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村文化與鄉(xiāng)村教育人文
——我的鄉(xiāng)村教育人文研究：回顧與反思

附錄 鄉(xiāng)村教育：為現(xiàn)代人重建精神家園