幼兒園生活活動組織與實(shí)施

模塊一\t晨間接待
一、崗位能力模型\t1
二、知識點(diǎn)與技能點(diǎn)\t2
三、工作任務(wù)\t3
任務(wù)一\t了解晨間接待各崗位教師的職責(zé)\t3
任務(wù)二\t緩解幼兒的不良情緒\t11
四、課證融通\t17
五、閱讀思享\t18
模塊二\t盥洗環(huán)節(jié)
一、崗位能力模型\t19
二、知識點(diǎn)與技能點(diǎn)\t20
三、工作任務(wù)\t21
任務(wù)一\t明確幼兒盥洗環(huán)節(jié)的流程與常規(guī)\t21
任務(wù)二\t幫助幼兒建立良好的盥洗常規(guī)\t29
四、課證融通\t39
五、閱讀思享\t40
模塊三\t進(jìn)餐環(huán)節(jié)
一、崗位能力模型\t41
二、知識點(diǎn)與技能點(diǎn)\t42
三、工作任務(wù)\t43
任務(wù)一\t明確幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)各崗位教師的職責(zé)\t43
任務(wù)二\t嘗試改正幼兒的不良飲食習(xí)慣\t52
四、課證融通\t60
五、閱讀思享\t61
模塊四\t如廁環(huán)節(jié)
一、崗位能力模型\t63
二、知識點(diǎn)與技能點(diǎn)\t64
三、工作任務(wù)\t65
任務(wù)一\t明確幼兒如廁環(huán)節(jié)的流程與常規(guī)\t65
任務(wù)二\t幫助幼兒建立正確的如廁常規(guī)\t71
四、課證融通\t82
五、閱讀思享\t83
模塊五\t飲水環(huán)節(jié)
一、崗位能力模型\t85
二、知識點(diǎn)與技能點(diǎn)\t86
三、工作任務(wù)\t87
任務(wù)一\t明確幼兒飲水環(huán)節(jié)的流程與規(guī)范\t87
任務(wù)二\t幼兒飲水環(huán)節(jié)的觀察與指導(dǎo)\t96
四、課證融通\t106
五、閱讀思享\t107
模塊六\t午睡環(huán)節(jié)
一、崗位能力模型\t109
二、知識點(diǎn)與技能點(diǎn)\t110
三、工作任務(wù)\t111
任務(wù)一\t明確幼兒午睡環(huán)節(jié)的流程與規(guī)范\t111
任務(wù)二\t解決幼兒午睡環(huán)節(jié)中的常見問題\t119
四、課證融通\t128
五、閱讀思享\t129
模塊七\(yùn)t離園環(huán)節(jié)
一、崗位能力模型\t131
二、知識點(diǎn)與技能點(diǎn)\t132
三、工作任務(wù)\t133
任務(wù)一\t明確幼兒離園環(huán)節(jié)的流程與規(guī)范\t133
任務(wù)二\t利用離園環(huán)節(jié)與家長進(jìn)行有效溝通\t140
四、課證融通\t148
五、閱讀思享\t149
模塊八\t過渡環(huán)節(jié)
一、崗位能力模型\t151
二、知識點(diǎn)與技能點(diǎn)\t152
三、工作任務(wù)\t153
任務(wù)一\t了解過渡環(huán)節(jié)的設(shè)計與組織\t153
任務(wù)二\t嘗試解決過渡環(huán)節(jié)的常見問題\t163
四、課證融通\t173
五、閱讀思享\t174