法學教學法：以刑法教學為核心

　　本書主要針對刑法教學過程中遇到的一些問題提出了經(jīng)過深思熟慮的討論意見，為刑法的教學提供一些思考。本書源于通過不同英語國家和不同時間在刑法教學過程中表現(xiàn)顯著的相似問題進行的調(diào)查，旨在提供關(guān)于如何確保對實體刑法的理解的批判性的大量思考。展示了刑法教學中如何通過引入更廣泛的背景來確保其他有價值的畢業(yè)生特質(zhì)。 \n \n \n 本書匯集了來自澳大利亞、新西蘭、英國和愛爾蘭等國家和地區(qū)針對刑法教學進行的相關(guān)研究。他們針對刑法教學的幾種創(chuàng)新方法進行了論述，例如刑法教材的結(jié)構(gòu)、犯罪要素的講授方法、課堂回應技術(shù)、基于問題的學習、翻轉(zhuǎn)刑法、成文法解釋、刑事一體化、背景教學、行政犯教學等等，這些教學方法和實際內(nèi)容已被世界各地許多法學院所采用。這些教學法不僅是法學教師培養(yǎng)法科畢業(yè)生特質(zhì)、進行刑法學研究的基本指針，也是刑事司法工作者進行案件偵查、起訴、審判和辯護的指南。這些方法不僅對刑法學教師、科研人員、學生以及刑事司法工作者具有借鑒意義，而且對于其他部門法的教學、科研和司法工作人員都具有重要的借鑒意義。

　　克里斯.格萊德希爾，新西蘭奧克蘭理工大學法學院副教授。 \n \n 本.利文斯，澳大利新南威爾士州新英格蘭大學法學院高級講師。