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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在“雙一流”建設(shè)的背景下、在制度轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的過程中，對(duì)大學(xué)章程能否充分發(fā)揮其功能的討論與反思就顯得十分重要。本書選取部分公立高等學(xué)校章程為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查、訪談、文本分析等方法，對(duì)大學(xué)章程的實(shí)施現(xiàn)狀和功能實(shí)現(xiàn)度進(jìn)行分析。同時(shí)借鑒伯恩斯的行動(dòng)者—系統(tǒng)—?jiǎng)恿W(xué)理論，從行動(dòng)者、制度和環(huán)境三個(gè)層面對(duì)影響大學(xué)章程功能實(shí)現(xiàn)的內(nèi)外因素及其互動(dòng)機(jī)制進(jìn)行探討，據(jù)此提出提升大學(xué)章程功能實(shí)現(xiàn)的建議。

作者簡(jiǎn)介

　　張麗，博士，江西師范大學(xué)教育學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)訪問學(xué)者。主要從事高等教育、教育政策與教育法學(xué)、教育管理等方面的研究。主持國家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)、省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)，主持或參與省級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)；先后在《教育研究》《高等教育研究》《比較教育研究》等期刊發(fā)表論文20余篇；多次榮獲省級(jí)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)；出版學(xué)術(shù)著作4部。

圖書目錄

前言
引言
一問題提出
二研究意義
三核心概念
四研究思路
五研究方法
第一章 “雙一流”背景下的大學(xué)章程建設(shè)
第一節(jié) 大學(xué)章程與現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)
一現(xiàn)代大學(xué)制度的基本內(nèi)涵
二大學(xué)章程是現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的基礎(chǔ)
第二節(jié) 大學(xué)章程與“雙一流”建設(shè)
一 “雙一流”建設(shè)的基本內(nèi)涵
二大學(xué)章程是“雙一流”建設(shè)的制度保障
第二章大學(xué)章程實(shí)施現(xiàn)狀的實(shí)證研究
第一節(jié) 大學(xué)章程實(shí)施的分析維度
一理論依據(jù)
二分析維度
第二節(jié) 大學(xué)章程實(shí)施現(xiàn)狀分析
一數(shù)據(jù)的采集與整理
二實(shí)施的總體概況
第三節(jié) 大學(xué)章程的功能實(shí)現(xiàn)度不高及其表現(xiàn)
一大學(xué)章程保障高校辦學(xué)自主權(quán)功能較弱
二學(xué)術(shù)委員會(huì)等學(xué)術(shù)組織權(quán)力行使受限
三大學(xué)章程保障師生權(quán)利作用不明顯
四有限放權(quán)影響校院兩級(jí)管理體制建立
第三章大學(xué)章程功能實(shí)現(xiàn)問題的分析框架
第一節(jié) 行動(dòng)者-系統(tǒng)-動(dòng)力學(xué)理論概述
一 ASD理論的源起
二 ASD理論的分析框架
三 ASD理論的發(fā)展與應(yīng)用
第二節(jié) 行動(dòng)者-系統(tǒng)-動(dòng)力學(xué)理論的適切性分析
一已有研究視角的局限性
二 ASD理論的優(yōu)勢(shì)
第三節(jié) 本書分析框架的確立
一行動(dòng)者分析
二制度分析
三環(huán)境分析
……
第四章大學(xué)章程功能實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)者分析
第五章大學(xué)章程功能實(shí)現(xiàn)的制度分析
第六章大學(xué)章程功能實(shí)現(xiàn)的環(huán)境分析
第七章提升大學(xué)章程功能實(shí)現(xiàn)的建議
參考文獻(xiàn)