可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)（第4版）

　　教材的編寫充分考慮學(xué)科設(shè)置、專業(yè)方向、各院校的專業(yè)設(shè)置情況、學(xué)生的就業(yè)面向等問(wèn)題。1．體現(xiàn)"三基、五性、三特定"的編寫原則2．教材編寫符合高職高?？谇会t(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求3．體現(xiàn)口腔醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)編寫隊(duì)伍引入臨床一線教師及義齒加工公司員工，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求對(duì)接零距離。4．把握修訂與新編的區(qū)別5．整體優(yōu)化6．凸顯課程個(gè)性7．包容性8．以學(xué)生為主體

暫缺《可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)（第4版）》作者簡(jiǎn)介