中學(xué)生物新課程教學(xué)設(shè)計案例及評析

目錄
章 緒論 1
節(jié) 新課程改革的歷史與發(fā)展 1
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計的概念與特點 5
第三節(jié) 生物學(xué)教學(xué)設(shè)計的操作方法 8
第二章 高中生物——分子與細(xì)胞 19
節(jié) 生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì) 19
第二節(jié) 細(xì)胞膜 21
第三節(jié) 溶酶體的自噬作用 26
第四節(jié) 葉綠體的結(jié)構(gòu) 30
第五節(jié) 細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心 33
第六節(jié) 植物細(xì)胞的吸水和失水 35
第七節(jié) 對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程 47
第八節(jié) 酶的作用及本質(zhì) 49
第九節(jié) 酵母菌的無氧呼吸 51
第十節(jié) 光照強度對植物的影響 55
第三章 高中生物——遺傳與進(jìn)化 59
節(jié) 受精作用 59
第二節(jié) 染色體變異 62
第三節(jié) 誘變育種 65
第四節(jié) 藍(lán)色菊花的產(chǎn)生——基因工程 69
第五節(jié) 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說 73
第六節(jié) 物種的概念 76
第四章 高中生物——穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 80
節(jié) 促胰液素的發(fā)現(xiàn) 80
第二節(jié) 體溫調(diào)節(jié)的過程 84
第三節(jié) 體液免疫 86
第四節(jié) 免疫的應(yīng)用 89
第五節(jié) 細(xì)胞分裂素的生理作用 92
第六節(jié) 標(biāo)志重捕法 94
第七節(jié) 種群增長的“S”型曲線 96
第八節(jié) 種間關(guān)系之寄生 99
第九節(jié) 種間關(guān)系之捕食 101
第十節(jié) 植物在群落中的垂直結(jié)構(gòu) 108
第十一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 110
第十二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 112
第十三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 114
第五章 高中生物——生物技術(shù)實踐（選修） 122
節(jié) 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用 122
第二節(jié) 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 133
第六章 初中生物 145
節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 146
第二節(jié) 顯微鏡的結(jié)構(gòu) 148
第三節(jié) 種子的結(jié)構(gòu) 150
第四節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知之近視 154
第五節(jié) 動物的學(xué)習(xí)行為 157
第六節(jié) 觀察雞卵的結(jié)構(gòu) 159