中國教育管理哲學(xué)

目　錄
章　中國教育管理哲學(xué)的意義和價值 001
一、教育管理哲學(xué)的意義和價值 003
1.教育管理哲學(xué)的價值 003
2.教育管理哲學(xué)之“道” 006
二、中國教育管理哲學(xué)之道 007
1.西方管理概念的缺陷 008
2.西方教育管理概念的弊病 011
3.中國教育管理哲學(xué)之道 013
第二章　人心之道與教師工作積極性 019
一、人心向背是的領(lǐng)導(dǎo)和管理 022
1.中國元素里順感人心的魅力 022
2.仁心育人，扭曲人心則毀人 023
3.順人心：源自老子《道德經(jīng)》的理解 024
4.西方關(guān)于人心管理的理論 028
二、人心之道對教育管理的啟示：教師工作積極性問題的破解之道 031
1.人心之道對教育管理的啟示 032
2.外在的對立與內(nèi)在的對抗：分析工作積極性缺失問題的新視角 034
3.學(xué)校管理情境下影響教師工作積極性的對立對抗關(guān)系分析 038
4.解決對策及治本路徑 047
第三章　學(xué)習(xí)之道與教學(xué)管理決策 061
一、學(xué)校學(xué)習(xí)里的沉重話題 063
1.學(xué)校學(xué)習(xí)的弊?。汗≡? 064
2.學(xué)校學(xué)習(xí)的另一大沉疴：育人＝馭人 065
3.應(yīng)試化學(xué)習(xí)：應(yīng)試管理＋應(yīng)試教師＋應(yīng)試學(xué)生＋應(yīng)試家長 068
二、學(xué)習(xí)之道遵循自然之理 075
1.中國道家的學(xué)習(xí)之道：內(nèi)去欲求，外除物誘 076
2.中國道家的學(xué)習(xí)之道：自省內(nèi)省，本明智慧 078
3.中國道家的學(xué)習(xí)之道：道法自然，抱誠守真 081
4.中國道家的學(xué)習(xí)之道：童心童真，真人全人 088
5.中國道家的學(xué)習(xí)之道：玄之又玄，活學(xué)活用 092
6.重新思考我們的學(xué)習(xí)價值觀 094
三、對西方學(xué)習(xí)理論的反思 100
1.對行為主義學(xué)習(xí)觀的反思 100
2.對認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀的反思 102
3.對建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的反思 104
4.學(xué)習(xí)之道對學(xué)校管理的啟示 106
四、重塑學(xué)習(xí)理想主義的標(biāo)桿 108
1.從人的身心構(gòu)造看學(xué)校里的學(xué)習(xí)管理 108
2.《學(xué)習(xí)之道》一書對學(xué)習(xí)管理的啟示 109
五、對當(dāng)前學(xué)校學(xué)習(xí)現(xiàn)實的再反思 112
1.學(xué)習(xí)是由復(fù)雜邁向單純 112
2.學(xué)習(xí)是歸于內(nèi)而非歸于外 114
3.學(xué)習(xí)不能卷進無情競爭與互相毀滅的大機器里 118
4.學(xué)習(xí)關(guān)系是一種基于愛和尊重的誠實關(guān)系 119
第四章　無我無為領(lǐng)導(dǎo)之道與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理 123
一、好的教育領(lǐng)導(dǎo)：心中只有教育之美而無教育之利 126
1.好的教育領(lǐng)導(dǎo)要有自身修養(yǎng) 127
2.好的教育領(lǐng)導(dǎo)要有好的任命體制 128
3.好的教育領(lǐng)導(dǎo)要有好的行政管理體制 129
4.培養(yǎng)好的教育領(lǐng)導(dǎo)要有好的社會風(fēng)氣 131
二、領(lǐng)導(dǎo)的定義及對領(lǐng)導(dǎo)本義的辨析 132
1.領(lǐng)導(dǎo)的影響力要影響的是什么 132
2.領(lǐng)導(dǎo)要解決的組織目標(biāo)是什么 135
3.領(lǐng)導(dǎo)的真相是什么 137
三、無我無為之道與西方領(lǐng)導(dǎo)理論 138
1.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論與無我無為：王侯將相寧有種乎 142
2.領(lǐng)導(dǎo)行為論與無我無為：任務(wù)因人而生而非相反 147
3.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論與無我無為：不要因為教育而變得世故 155
4.領(lǐng)導(dǎo)新理論與無我無為：自然而發(fā)的真善美 167
第五章　有機整體之道與學(xué)校組織文化管理 179
一、有機整體觀：守住了源頭，自然能生生不息 181
1.抓住了根本，才能了解整體 181
2.抱神以靜，形將自正 183
3.以整體觀觀人 184
4.以天下觀天下 186
二、東方中國的有機整體觀對學(xué)校組織文化管理的啟示 187
1.解放束縛的局部意識，成就圓滿健全的整體意識 188
2.你即是社會，社會即是你 191
三、有機整體觀與課堂教學(xué)文化的健康管理 194
1.課堂教學(xué)文化的整體觀：師生互換方為整體 195
2.保障健康課堂教學(xué)文化的途徑：站位要高遠(yuǎn) 200
四、負(fù)面的組織文化與組織中的個體 207
1.學(xué)校這個小社會里的非整體思維 208
2.組織社會化對個體的負(fù)面影響 212
參考文獻(xiàn) 222
后記　“物”與“道” 228