職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)教育（第5版）

目錄 \n
前言 \n
微課視頻二維碼清單 \n
職業(yè)生涯規(guī)劃篇 \n
第1課 緒　　論001 \n
一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)001 \n
二、課程開(kāi)設(shè)的意義002 \n
三、課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法004 \n
延伸閱讀1 高職（專(zhuān)科）教育的發(fā)展與改革005 \n
延伸閱讀2 大一看就業(yè)010 \n
課堂活動(dòng)與課后思考一011 \n
第二課 職業(yè)及職業(yè)的發(fā)展014 \n
一、職業(yè)概述014 \n
二、職業(yè)的產(chǎn)生與演變015 \n
三、職業(yè)發(fā)展對(duì)高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響017 \n
四、興趣、性格、能力與職業(yè)選擇018 \n
延伸閱讀 人社部、市場(chǎng)監(jiān)管總局、統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合發(fā)布新職業(yè)023 \n
課堂活動(dòng)與課后思考二025 \n
第三課 職業(yè)生涯及規(guī)劃030 \n
一、職業(yè)生涯概述030 \n
二、職業(yè)生涯規(guī)劃031 \n
三、職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)037 \n
四、職業(yè)生涯的發(fā)展與成功039 \n
延伸閱讀1 關(guān)于“全國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”040 \n
延伸閱讀2 習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話（節(jié)選）041 \n
課堂活動(dòng)與課后思考三043 \n
第四課?職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)047 \n
一、素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)047 \n
二、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成049 \n
三、努力提高職業(yè)素質(zhì)050 \n
四、職業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)052 \n
五、綜合能力的培養(yǎng)053 \n
延伸閱讀1 聘或不聘，綜合素質(zhì)是關(guān)鍵054 \n
延伸閱讀2 樹(shù)立核心價(jià)值觀要在勤學(xué)上下功夫056 \n
課堂活動(dòng)與課后思考四057 \n
第五課 職業(yè)教育與職業(yè)技能058 \n
一、“中國(guó)制造”需要技能人才058 \n
二、職業(yè)教育與技能人才的培養(yǎng)059 \n
三、職業(yè)資格060 \n
四、1+X證書(shū)061 \n
五、特種作業(yè)操作證061 \n
六、學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的關(guān)系063 \n
延伸閱讀1 全面提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位——三論學(xué)習(xí)貫徹 \n
習(xí)近平總書(shū)記職業(yè)教育工作重要指示精神064 \n
延伸閱讀2 從維修工到大國(guó)工匠！中專(zhuān)學(xué)歷的他帶著一群博士065 \n
課堂活動(dòng)與課后思考五066 \n
創(chuàng)業(yè)教育篇 \n
第六課 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)068 \n
一、創(chuàng)新的基本概念068 \n
二、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法069 \n
三、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新思維的潛能070 \n
四、為什么要倡導(dǎo)創(chuàng)新073 \n
五、創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)創(chuàng)新能力075 \n
延伸閱讀1 科技創(chuàng)新戰(zhàn)略意義076 \n
延伸閱讀2 立足崗位創(chuàng)新 勇當(dāng)科技主人077 \n
課堂活動(dòng)與課后思考六079 \n
第七課 社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者080 \n
一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者080 \n
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者081 \n
三、高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及意義082 \n
四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三部曲083 \n
五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策083 \n
延伸閱讀1 國(guó)*稅務(wù)總局 人力資源社會(huì)保障部 國(guó)務(wù)院 \n
扶貧辦 教育部發(fā)文《關(guān)于實(shí)施支持和促進(jìn)重點(diǎn) \n
群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)有關(guān)稅收政策具體操作問(wèn)題的公告》084 \n
延伸閱讀2國(guó)務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)” \n
升級(jí)版的意見(jiàn)（節(jié)選）088 \n
課堂活動(dòng)與課后思考七089 \n
第八課 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力090 \n
一、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求090 \n
二、創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)及能力091 \n
三、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力的培養(yǎng)092 \n
延伸閱讀1 創(chuàng)業(yè)者需具備8種素養(yǎng)092 \n
延伸閱讀2 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)094 \n
課堂活動(dòng)與課后思考八094 \n
第九課 創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與實(shí)踐098 \n
一、創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)與準(zhǔn)備098 \n
二、創(chuàng)業(yè)方向和形式的選擇100 \n
三、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想103 \n
延伸閱讀1 “創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽105 \n
延伸閱讀2 2018年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽終審 \n
決賽閉幕106 \n
課堂活動(dòng)與課后思考九107 \n
第十課 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例108 \n
一、創(chuàng)業(yè)路上的兩朵金花108 \n
二、青川“山大王”女孩開(kāi)網(wǎng)店年銷(xiāo)售千萬(wàn)110 \n
三、從打工仔到公司執(zhí)行董事111 \n
延伸閱讀1 創(chuàng)業(yè)要善于從小處著手112 \n
延伸閱讀2 創(chuàng)業(yè)小項(xiàng)目，看看哪個(gè)適合你112 \n
課堂活動(dòng)與課后思考十115 \n
就業(yè)指導(dǎo)篇 \n
第十一課 就業(yè)的市場(chǎng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)118 \n
一、市場(chǎng)就業(yè)體制與就業(yè)方針118 \n
二、增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)119 \n
三、雙向選擇與競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)120 \n
延伸閱讀1 這類(lèi)人才是“銀領(lǐng)”121 \n
延伸閱讀2 大學(xué)生去基層就業(yè)大有可為122 \n
課堂活動(dòng)與課后思考十一123 \n
第十二課 大學(xué)生就業(yè)政策124 \n
一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的畢業(yè)生就業(yè)制度124 \n
二、高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)行政策及規(guī)定125 \n
三、人事代理制度127 \n
延伸閱讀 教育部關(guān)于做好2022屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè) \n
創(chuàng)業(yè)工作的通知128 \n
課堂活動(dòng)與課后思考十二132 \n
第十三課 就業(yè)準(zhǔn)備133 \n
一、就業(yè)心理準(zhǔn)備133 \n
二、就業(yè)材料準(zhǔn)備134 \n
三、就業(yè)信息的搜集140 \n
延伸閱讀 堅(jiān)韌不拔的求職者140 \n
課堂活動(dòng)與課后思考十三141 \n
第十四課 面試禮儀與技巧142 \n
一、面談、面試準(zhǔn)備142 \n
二、面談、面試禮儀143 \n
三、面談、面試技巧144 \n
四、外企面試145 \n
五、筆試145 \n
延伸閱讀 成功面試的啟示146 \n
課堂活動(dòng)與課后思考十四148 \n
第十五課 就業(yè)、立業(yè)、成才三部曲152 \n
一、就業(yè)——樹(shù)立良好的第1印象152 \n
二、立業(yè)——適應(yīng)企業(yè)文化154 \n
三、愛(ài)崗敬業(yè)、崗位成才156 \n
延伸閱讀1 畢業(yè)五年決定你的一生，送給即將走出校園和 \n
正在打拼的你160 \n
延伸閱讀2 頂崗實(shí)習(xí)的要求161 \n
課堂活動(dòng)與課后思考十五162 \n
第十六課 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念163 \n
一、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成163 \n
二、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)人生166 \n
延伸閱讀1 學(xué)習(xí)是生存的需要，也是發(fā)展的需要 166 \n
延伸閱讀2 激勵(lì)匠人匠心?支撐制造強(qiáng)國(guó)167 \n
課堂活動(dòng)與課后思考十六168 \n
第十七課 了解繼續(xù)教育的途徑169 \n
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)歷提高169 \n
二、取得高一級(jí)學(xué)歷的主要途徑170 \n
延伸閱讀1 “2019終身學(xué)習(xí)與未來(lái)人才國(guó)際會(huì)議”新聞發(fā)布會(huì) \n
在清華大學(xué)舉行172 \n
延伸閱讀2 奮力構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)教育體系——二論學(xué)習(xí)貫徹 \n
習(xí)近平總書(shū)記職業(yè)教育工作重要指示精神173 \n
課堂活動(dòng)與課后思考十七175 \n
附錄 畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)范本176 \n
參考文獻(xiàn)179