語文課程特征散論

第一章 莫衷一是：語文課程存在之特征
第一節(jié) 學(xué)生對語文課程的不同感受與認(rèn)識
第二節(jié) 學(xué)者對語文課程的不同體驗與主張
第三節(jié) 語文教師對語文課程的不同觀點與實踐
第四節(jié) 概念闡釋與分析框架及各章要點
第二章 持續(xù)論爭：語文課程名稱之特征
第一節(jié) 語文課程命名的歷史回顧
第二節(jié) 語文課程正名的邏輯分析
第三節(jié) 語文課程更名的多維分析
第三章 多元并存：語文課程目標(biāo)之特征
第一節(jié) 語文課程目標(biāo)確立中的多元對峙
第二節(jié) 語文課程目標(biāo)確立時的多樣變化
第三節(jié) 語文課程目標(biāo)確立時的多向比較
第四章 混沌難明：語文課程內(nèi)容之特征
第一節(jié) 語文課程內(nèi)容缺失的具體表征
第二節(jié) 語文課程內(nèi)容缺失歸因分析
第三節(jié) 語文課程內(nèi)容建設(shè)的基本構(gòu)想
第五章 言人人殊：語文課程評價之特征
第一節(jié) “文白之爭”中折射出的對立性評價
第二節(jié) “知行之辯”中反映出的復(fù)雜性評價
第三節(jié) “價值之識”中體現(xiàn)出的多元性評價
第四節(jié) “方法之用”中滲透出的多樣性評價
第六章 任重道遠(yuǎn)：語文課程建設(shè)之特征
第一節(jié) 語文課程性質(zhì)界定與目標(biāo)確立的相互影響
第二節(jié) 語文課程性質(zhì)界定與內(nèi)容建設(shè)的相互影響
第三節(jié) 語文課程目標(biāo)確立與內(nèi)容建設(shè)的相互影響
第四節(jié) 語文課程建設(shè)中關(guān)鍵問題解決的前景展望
后記