從平凡到卓越：優(yōu)秀教師的修煉之道

代序：送給老師的三句話

教育觀念：優(yōu)秀教師從教、立教的奠基之路

價(jià)值觀——把教育工作當(dāng)作事業(yè)來做

課堂觀——課堂是學(xué)生的，還給他們吧

評(píng)課觀——重要的是看學(xué)生是怎樣學(xué)的

績(jī)效觀——不要以“分”以“率”論英雄

學(xué)生觀——學(xué)生是需要信任與尊重的

教學(xué)觀——為了不需要教而教

教育研究：優(yōu)秀教師形成風(fēng)格的關(guān)鍵之路

教學(xué)常規(guī)——落實(shí)三個(gè)“十二條”

課前備課——努力做到“六個(gè)有”

有效教學(xué)——“十條”教學(xué)建議

聽課——努力做到“六個(gè)字”

評(píng)課——不僅要關(guān)注教，更要關(guān)注學(xué)

教學(xué)方式——吃透精神，擇善而從

核心能力——教會(huì)閱讀、思考、表達(dá)

教改實(shí)驗(yàn)：優(yōu)秀教師可持續(xù)發(fā)展的必由之路

——“三環(huán)節(jié)·三反饋”教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)研究介紹

（一）實(shí)驗(yàn)提出的背景

（二）實(shí)驗(yàn)發(fā)展的軌跡

（三）實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)

（四）實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)

（五）實(shí)驗(yàn)的假設(shè)及具體內(nèi)容

（六）實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)模式

（七）實(shí)驗(yàn)的配套材料

（八）實(shí)驗(yàn)必須遵循的教學(xué)原則

（九）實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)

（十）實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題

附錄　關(guān)于《導(dǎo)學(xué)與反饋》的編寫與使用