好的教育（把理想做出來）

定　價(jià)：￥50.00

作　者：	唐江澎
出版社：	江蘇鳳凰教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787549999323	出版時(shí)間：	2022-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	262	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《好的教育：把理想做出來》這本書，系統(tǒng)回答“怎樣培養(yǎng)人”的路徑與方法，堪稱“好的教育”的現(xiàn)實(shí)樣本。本書是作者多年來帶領(lǐng)錫山高中團(tuán)隊(duì)一步步把“好的教育”理想變成校園生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐樣本，選取一線教育工作者困惑的問題，釋疑解惑，指點(diǎn)方法，寓學(xué)理于故事，即細(xì)節(jié)言深思，為讀者提供了許多可供借鑒的專業(yè)樣例。

作者簡(jiǎn)介

　　唐江澎，江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長，江蘇省校本課程開發(fā)研究所所長。中學(xué)語文特級(jí)教師，正高級(jí)教師。第十三屆全國政協(xié)委員，中國經(jīng)社理事會(huì)理事，教育部首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，中國教育學(xué)會(huì)高中專業(yè)委員會(huì)副理事長。曾獲國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，江蘇省政府教學(xué)成果特等獎(jiǎng)3項(xiàng)：編寫蘇教版初中、高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》及配套教材二十余冊(cè)，參與統(tǒng)編本語文教材審查工作。

圖書目錄

向著地平線前行
教育，促進(jìn)人的精神完整成長
向著地平線，從三個(gè)層面推進(jìn)轉(zhuǎn)型
“畢業(yè)生形象”：“培養(yǎng)什么人”的學(xué)校表達(dá)
不負(fù)重托，擔(dān)當(dāng)新課改“國家隊(duì)”使命
變革者聯(lián)合起來
辦好的教育：信念、原則與機(jī)制
教育敘事校長使命，培養(yǎng)替代者
探尋學(xué)科組建設(shè)的專業(yè)路徑
改變，從教師群體專業(yè)生活方式開始
教研組長哪兒去了
怎樣做學(xué)科發(fā)展規(guī)劃
促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的第三種力量
學(xué)科宣言，確立育人的價(jià)值追求
校本教研的基點(diǎn)在學(xué)科組
OPLC：手機(jī)上建起專業(yè)群
教學(xué)研究，走出“高不成，低不就”的窘境
專業(yè)角色，專業(yè)修為
教育敘事說說我的專業(yè)交往圈子
課程開發(fā)者的夢(mèng)想
帶著信念，我們啟程
課改15年回望：如何建設(shè)高品位的校本課程
從1.0到4.0：學(xué)校課程體系整體構(gòu)建的歷程與方法
新課程、新高考背景下：如何“選課”，怎樣“走班”
通往“未來教室”的路
把握高中STEM課程的關(guān)鍵要素
說說學(xué)習(xí)方式變革的策略
戰(zhàn)“疫”情境學(xué)校災(zāi)難教育課程體系的專業(yè)建構(gòu)
教育敘事校本課程開發(fā)：發(fā)源地的故事
個(gè)人意義，在課堂中生長
“體悟教學(xué)”策略簡(jiǎn)論
教學(xué)目標(biāo)敘寫方法例說
走向?yàn)榱顺砷L的課堂評(píng)價(jià)
要朗朗書聲，更要理解感悟
回歸寫作的本真立場(chǎng)：為何說，說什么
語文學(xué)習(xí)，在校園生活情境中展開
教育敘事這節(jié)課，為何這樣上
教育的聲音
兩會(huì)熱點(diǎn)：引導(dǎo)“雙減”的社會(huì)預(yù)期更重要
“家庭教育”重在“育”什么
《朗讀者》話“終身閱讀者”
在孩子身上儲(chǔ)存文明的火種
讓高中成為培養(yǎng)大國卓越工程師的搖籃
建議適時(shí)調(diào)整語數(shù)外三科高考統(tǒng)一要求
教育敘事努力把好的教育辦出來丁雅誦姚雪青
比選擇一所大學(xué)更重要的是選擇一種人生屈騰龍
參考文獻(xiàn)
后記