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內(nèi)容簡介

　　學生喜歡的語文：沒有冗繁重復的作業(yè)；沒有套路機械的流程；沒有深沉呆滯的氛圍。學生喜歡的語文，是什么樣子？如果用畫筆畫出來，應該是五顏六色的，應該是不拘一格的，應該是形態(tài)各異的。

作者簡介

　　陳忠云，陜西省安康市第1小學副校長，語文高級教師，全國小學語文“十大青年名師”，全國未成年人思想道德建設工作先進個人，陜西省師德標兵，陜西省優(yōu)秀學科帶頭人，陜西省教學能手，陜西雀課改先進個人。曾獲陜西省第三屆課堂教學大賽一等獎，多節(jié)優(yōu)質(zhì)課被評為教育部“優(yōu)課”；《小學生作文輔導》封面人物，《小學教學（語文版）》教壇新秀；在《小學語文教學》等刊物公開發(fā)表文章50余篇；在個人微信公眾號“忠云教語文”發(fā)表文章100余篇；先后在全國各地上公開諜并做專題講座100余場。

圖書目錄

序言：熱愛，讓他勇往直前
自序：教學生喜歡的語文
第一章樂教語文
快樂語文樂哉人生
眼里有兒童教學更有趣
生活是學習語文的一片天
閱讀教學的“十美”
快樂習作快樂教
快樂讀書吧——孩子“悅讀”的開始
古詩教學，也可以輕裝上陣——以統(tǒng)編小學語文六年級下冊《古詩三首》
之《石灰吟》為例
讓每一個兒童成為讀者
第二章樂于思考
問題出現(xiàn)時即教學時
從一篇文到一本書
習作指導隨時發(fā)生
改變，從教學形式開始——“1+X”群文閱讀教學《燕子》教學評析與思考
呵護生成，那是課堂的生命
舊文也能新教
課堂評價語言的“魔力”
閱讀，讓我們彼此牽掛——寫給與我一起成長五年的學生
在批注閱讀中獨享“悅讀”滋味——統(tǒng)編小學語文四年級上冊《牛和鵝》
教學思考
從“呼雞喚狗”到“呼風喚雨”
童年，有書相伴
閱讀策略單元教學的路在何方
這節(jié)作文課在操場上
一節(jié)語文味兒十足的數(shù)學課
……
第三章樂行課堂
第四章樂在讀書
第五章樂享成長
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