現(xiàn)代化進(jìn)程中的印度教育：改革的視角

　　本書稿圍繞現(xiàn)代化進(jìn)程中印度的教育改革這一主題，在前期研究的基礎(chǔ)上對(duì)印度的學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、教師教育、職業(yè)教育、特殊教育等各級(jí)各類教育領(lǐng)域的改革及其舉措進(jìn)行了系統(tǒng)梳理；此外還根據(jù)印度獨(dú)特的社會(huì)歷史文化背景選擇了幾個(gè)重要的主題進(jìn)行剖析，包括科學(xué)技術(shù)教育、教育國(guó)際化、教育現(xiàn)代化等，力圖全面展示印度政府這些年以來(lái)為教育所做出的努力。研究印度教育改革，可以為我國(guó)的教育改革與發(fā)展提供一個(gè)參照系，在與印度的對(duì)比中我們能更好地透視我國(guó)教育改革的成就與問(wèn)題、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而堅(jiān)定我們推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的信心和決心，為實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)而做出不懈的努力。

　　楊明全，畢業(yè)于華東師范大學(xué)，先后獲得教育學(xué)碩士、博士學(xué)位，現(xiàn)為北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院教授、博士生導(dǎo)師，教育學(xué)部工會(huì)主席。專業(yè)為比較教育學(xué)、課程與教學(xué)論，主要研究領(lǐng)域?yàn)檎n程理論比較研究、學(xué)校課程建設(shè)研究、教師專業(yè)發(fā)展研究等。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目“主要國(guó)家基礎(chǔ)教育國(guó)際化的政策取向與實(shí)踐路徑研究”、北京市教科規(guī)劃優(yōu)先關(guān)注項(xiàng)目“北京市中小學(xué)課程改革與綜合化實(shí)施的理論與實(shí)踐研究”等。出版《當(dāng)代課程話語(yǔ)比較研究》等10部著作，在《教育研究》《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版）》《比較教育研究》《教育學(xué)報(bào)》《課程教材教法》等期刊發(fā)表論文數(shù)十篇。2014-15年公派到美國(guó)訪學(xué)一年。校外兼職：教育部“國(guó)培計(jì)劃”顧問(wèn)專家，第一屆“教育部教師教育課程資源專家委員會(huì)”委員，“全國(guó)小學(xué)課程改革聯(lián)盟專家委員會(huì)”專家，國(guó)家課程改革專家團(tuán)隊(duì)綜合組成員，中小學(xué)校長(zhǎng)***培訓(xùn)專家?guī)鞂＜?，中?guó)教育學(xué)會(huì)課程學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)理事等。