指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)探索

　　本書按照2022年版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，探索指向核心素養(yǎng)培育的課堂教學(xué)基本樣態(tài)與核心策略，試圖為中小學(xué)教師提供具有理論支撐和操作指導(dǎo)的課堂教學(xué)方式方法，促進(jìn)基于新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)變革。本書從梳理核心素養(yǎng)的發(fā)展歷程和理論意蘊(yùn)出發(fā)，明確指向核心素養(yǎng)課堂教學(xué)的素養(yǎng)生成、學(xué)習(xí)中心、實(shí)踐路徑三大基本立場(chǎng)，確立環(huán)境創(chuàng)造情境化、過(guò)程導(dǎo)引問題化、活動(dòng)展開項(xiàng)目化三大教學(xué)方式，提出大概念意義通聯(lián)、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、大任務(wù)教學(xué)實(shí)施、大視域教學(xué)評(píng)價(jià)四大核心策略。本書能為中小學(xué)一線教師實(shí)施教學(xué)改革提供借鑒和指導(dǎo)，對(duì)教育學(xué)類本科生和研究生跟蹤、學(xué)習(xí)和探索教育教學(xué)前沿理論和實(shí)踐改革也有參考價(jià)值。

暫缺《指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)探索》作者簡(jiǎn)介