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項(xiàng)目化學(xué)習(xí)工具:66個(gè)工具的實(shí)踐手冊(cè)

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)工具:66個(gè)工具的實(shí)踐手冊(cè)

定 價(jià):¥58.00

作 者: 夏雪梅
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787519132552 出版時(shí)間: 2022-10-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介


 ??? 如何支持學(xué)生提出可探究的問(wèn)題?? 如何支持學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深層次的思考?? 如何將知識(shí)可視化地呈現(xiàn)?? 如何即時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的階段性理解?…… 本書(shū)描述了 8 大類指向 25 個(gè)真實(shí)問(wèn)題的 66 個(gè)工具,對(duì)每一個(gè)工具都從“工具是什么”“工具什么樣”“工具怎么用”“工具用在哪”四方面進(jìn)行介紹,并且選用了課堂中的25個(gè)項(xiàng)目應(yīng)用實(shí)例來(lái)匹配每個(gè)真實(shí)問(wèn)題,希望可以啟發(fā)更多教師創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

  夏雪梅,博士,研究員。上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所副所長(zhǎng),上海學(xué)習(xí)素養(yǎng)課程研究所所長(zhǎng),教 育 部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)專委會(huì)委員,上海市項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,美國(guó)威斯康星大學(xué)、中國(guó)臺(tái)灣師范大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。主要研究領(lǐng)域:課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂觀察、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)等。承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃國(guó)家一般課題“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)與質(zhì)量評(píng)估研究”、上海市教育科學(xué)研究重大項(xiàng)目學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)培育、上海市哲社課題等 20 多項(xiàng)。在 CSSCI 期刊上發(fā)表論文 40 多篇,多篇被人大復(fù)印報(bào)刊資料、《新華文摘》轉(zhuǎn)載。著有《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國(guó)際與本土實(shí)踐》《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施:學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的中國(guó)建構(gòu)》等。

圖書(shū)目錄

1.入項(xiàng)探索工具

1.1如何支持學(xué)生提岀可探究的問(wèn)題?

工具1基于觀察的問(wèn)題清單

工具2 POV表

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何用入項(xiàng)探索工具支持學(xué)生提岀問(wèn)題?

1.2如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)問(wèn)題情境?

工具3用戶求助

工具4模擬場(chǎng)景

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何用“模擬場(chǎng)景”激發(fā)學(xué)生投入“神話”項(xiàng)目?

1.3如何支持學(xué)生界定與分析問(wèn)題?

工具 5 KWH/KWL 表

工具6問(wèn)題權(quán)衡圖

工具7問(wèn)題鏈

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何支持學(xué)生分析問(wèn)題形成,開(kāi)辦一家文創(chuàng)店”項(xiàng)目問(wèn)題鏈?

2.知識(shí)與能力建構(gòu):通用類工具

2.1? 如何讓學(xué)生快速了解與項(xiàng)目相關(guān)的背景知識(shí)?

工具 8? 冷知識(shí)卡片

工具 9? 時(shí)間軸

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何用“冷知識(shí)卡片”讓學(xué)生快速了解項(xiàng)目背景知識(shí)?

2.2? 如何支持學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深層次的思考?

工具 10? 蘇格拉底式問(wèn)題研討法

工具 11? 5R 筆記法

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何用“蘇格拉底式問(wèn)題研討法”促進(jìn)學(xué)生深度思考?

2.3? 如何將知識(shí)可視化地呈現(xiàn)?

工具 12? 維恩圖

工具 13? 思維可視圖

工具 14? 因果鏈

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何鼓勵(lì)學(xué)生使用“思維可視圖”呈現(xiàn)自己對(duì)節(jié)日的理解?

2.4? 如何即時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的階段性理解?

工具 15? 項(xiàng)目通行證

工具 16? 電梯游說(shuō)

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何用“項(xiàng)目通行證”評(píng)估學(xué)生對(duì)“民間故事”項(xiàng)目的理解?

3.知識(shí)與能力建構(gòu):學(xué)科實(shí)踐類工具

3.1? 如何支持學(xué)生深度閱讀?

工具 17? 閱讀日志

工具 18? 閱讀“井”字游戲

工具 19? SQ3R

工具 20? 作者圖表

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何以“閱讀‘井’字游戲”促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科閱讀?

3.2? 如何讓學(xué)生更喜歡更善于寫(xiě)作?

工具 21? 漢堡包寫(xiě)作

工具 22? PEEL 寫(xiě)作工具

工具 23? RAFT

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何用漢堡包寫(xiě)作工具支持學(xué)生寫(xiě)作?

3.3? 如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣思考?

工具 24? 科學(xué)觀察

工具 25? 假設(shè)—驗(yàn)證

工具 26? 科學(xué)研究報(bào)告評(píng)閱者

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何運(yùn)用“科學(xué)觀察”研究校園一角?

3.4? 如何讓學(xué)生像設(shè)計(jì)師一樣實(shí)踐?

工具 27? 設(shè)計(jì)決策五邊形

工具 28? 用戶移情圖

工具 29? 設(shè)計(jì)思維

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何用“設(shè)計(jì)決策五邊形”形成耳機(jī)創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案?

4.合作探究工具

4.1? 如何引導(dǎo)學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)?

工具 30? “好團(tuán)隊(duì)”畫(huà)像

工具 31? 全腦優(yōu)勢(shì)模型

工具 32? 團(tuán)隊(duì)協(xié)議

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何運(yùn)用“全腦優(yōu)勢(shì)模型”支持學(xué)生分組?

4.2? 如何支持學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理?

工具 33? 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)日志

工具 34? 項(xiàng)目議會(huì)

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何運(yùn)用“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)日志”安排項(xiàng)目計(jì)劃?

4.3? 如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)有效探討?

工具 35? 觀點(diǎn)激蕩

工具 36? 拼圖法

工具 37? 六頂思考帽

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何運(yùn)用“觀點(diǎn)激蕩”促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性探究?

4.4? 如何促進(jìn)全班交流互動(dòng)?

工具 38? 世界咖啡

工具 39? Think-Pair-Share

工具 40? 魚(yú)缸式討論法

工具 41? 四角課堂

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何運(yùn)用“四角課堂”讓全班動(dòng)起來(lái)?

4.5? 如何讓全班學(xué)生的意見(jiàn)快速可視化?

工具 42? 可視化課堂意見(jiàn)調(diào)查

工具 43? 拔河

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用? 如何運(yùn)用“可視化課堂意見(jiàn)調(diào)查”組織全班做決策?

5.形成與修訂成果工具

5.1? 如何快速形成成果概要?

工具 44? 成果日志

工具 45? 三步成果概要

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何用“三步成果概要”讓學(xué)生快速厘清車棚方案設(shè)計(jì)?

5.2? 如何支持學(xué)生評(píng)論修訂成果?

工具 46? 奔馳法(SCAMPER)

工具 47? 旋轉(zhuǎn)木馬

工具 48? 評(píng)委角色扮演法

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何用“評(píng)委角色扮演法”形成階段方案?

6.出項(xiàng)工具

6.1? 如何幫助學(xué)生進(jìn)行出項(xiàng)規(guī)劃?

工具 49? 出項(xiàng)計(jì)劃圖

工具 50? 項(xiàng)目展板

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何運(yùn)用“出項(xiàng)計(jì)劃表”支持學(xué)生的出項(xiàng)準(zhǔn)備?

6.2? 如何促進(jìn)出項(xiàng)中的學(xué)習(xí)?

工具 51? 畫(huà)廊漫步

工具 52? 出項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)記錄表

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何在大型出項(xiàng)中運(yùn)用“畫(huà)廊漫步”?

7.反思與遷移工具

7.1? 如何在有限的時(shí)間里快速反思?

工具 53? 今天我學(xué)會(huì)了……

工具 54? 我原來(lái)認(rèn)為……,現(xiàn)在我認(rèn)為……

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何使用“今天我學(xué)會(huì)了…… ”促進(jìn)幼兒反思?

7.2? 如何進(jìn)行深層次的反思與遷移?

工具 55? What ? So what ? Now what ?

工具 56? 反思 4F

工具 57? 九宮格反思與遷移

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何運(yùn)用“九宮格反思與遷移”深化學(xué)生的項(xiàng)目理解?

8.PBL 班級(jí)文化營(yíng)造和心智培育工具

8.1? 如何培育探究的文化與心智?

工具 58? 問(wèn)題墻

工具 59? 每日問(wèn)

工具 60? 探究的話語(yǔ)規(guī)則

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何用“探究的話語(yǔ)規(guī)則”培育學(xué)生探究的心智?

8.2? 如何培育協(xié)作的文化與心智?

工具 61? 傾聽(tīng)規(guī)則

工具 62? 音量盤

工具 63? 團(tuán)隊(duì)贊美卡片

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何在項(xiàng)目中有效運(yùn)用“傾聽(tīng)規(guī)則”?

8.3? 如何培育創(chuàng)造的文化與心智?

工具 64? 強(qiáng)制聯(lián)想法

工具 65? 635 頭腦風(fēng)暴法

工具 66? CSI 法則

實(shí)地項(xiàng)目運(yùn)用:如何運(yùn)用“635 頭腦風(fēng)暴法”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力?

參考文獻(xiàn)

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