表演訓練教程

緒　言　

一、藝術的生成及屬性　

二、表演藝術的誕生、特點和功能　

三、本教程的教學目標、任務和方法　

第一章　跨越表演第一檻　

第一節(jié)　斯坦尼斯拉夫斯基體系的內核及貢獻　

第二節(jié)　初試表演之分析　

第三節(jié)　“解放天性”之體悟　

表演實踐訓練指導：如何解除表演的緊張情緒？　

第二章　表演素材的獲取　

第一節(jié)　觀察與模仿　

第二節(jié)　觀察與體悟　

第三節(jié)　觀察與表現(xiàn)　

表演實踐訓練指導：如何實現(xiàn)從觀察到生動表演的自如轉化？　

第三章　表演感受力的發(fā)掘　

第一節(jié)　感受力與表演的準確流暢　

第二節(jié)　感受力與表演的綜合張力　

第三節(jié)　內在創(chuàng)作動機與外在表現(xiàn)　

表演實踐訓練指導：如何激發(fā)出表演靈感和激情？　

第四章　使得表演耐看的三個要素　

第一節(jié)　不可忽略的表演者“三問”　

第二節(jié)　合情、合理的“內外貫通”　

第三節(jié)　“語言的行動性”與“動作的語言性”　

表演實踐訓練指導：如何使得演員的表演“貫通而耐看”？　

第五章　為表演插上想象的翅膀　

第一節(jié)　定勢思維的扭轉　

第二節(jié)　表演中想象力的價值　

第三節(jié)　表演中想象的是與非　

表演實踐訓練指導：如何使表演具有放飛想象的美感？　

第六章　聲音、語言表演藝術性的呈現(xiàn)　

第一節(jié)　聲音表達的幾種形式　

第二節(jié)　嗓音，角色表現(xiàn)的基礎　

第三節(jié)　語言，內心情感的透射　

表演實踐訓練指導：如何使得演員嗓音、語氣、語句符合角色表現(xiàn)

第七章　中國傳統(tǒng)戲曲給予表演藝術的養(yǎng)分　

第一節(jié)　中國戲曲美的感性表征　

第二節(jié)　屹立于世界戲劇藝術家之巔的梅蘭芳　

第三節(jié)　“體驗”與“表意”的碰撞與融合　

表演實踐訓練指導：虛擬化表演、動作分解表演　

第八章　布萊希特“間離效果”理論對觀演關系的啟迪　

第一節(jié)　戲劇改革家布萊希特及其理論價值　

第二節(jié)　由“間離效果”新論引發(fā)的震動　

第三節(jié)　“間離效果”構建的新型觀演關系　

表演實踐訓練指導：如何調動觀眾積極參與“三度創(chuàng)作”？　

第九章　獨樹一幟的動畫表演追求　

第一節(jié)　動畫起步于拓新　

第二節(jié)　探尋動畫迷人魅力　

第三節(jié)　常規(guī)中的非常規(guī)表演　

第四節(jié)　不可能中的可能性表演　

第五節(jié)　對情感的夸張表達　

表演實踐訓練指導：如何順利進入動畫夸張表演的境地？　

第十章　個體表演與整體呈現(xiàn)　

第一節(jié)　創(chuàng)意誕生與角色分析　

第二節(jié)　初排、細排、彩排　

表演實踐訓練指導：排演的推進及合作關系建構　

第十一章　跨越舞臺限制的影視表演　

第一節(jié)　影視的視角和景別　

第二節(jié)　移動鏡頭的表述功能　

第三節(jié)　影視的聲畫關系　

第四節(jié)　鏡頭前表演的要則　

表演實踐訓練指導：如何適應鏡頭前表演？　

參考文獻