閱讀與寫作

　　本教材建設(shè)根據(jù)前期學(xué)習(xí)、調(diào)研，最終確定以主題為模塊，同時根據(jù)主題，每單元確定了相關(guān)主題寫作訓(xùn)練。教材由八大模塊組成，前七大模塊分別是家國天下、以史為鑒、社會哲思、情滿人生、山水寄情、科普世界、教育情懷，第八模塊是應(yīng)用文寫作。每個模塊選取了4篇課文，每篇課文分為課文導(dǎo)讀、經(jīng)典原文、課文注釋、課后習(xí)題、拓展閱讀、推薦閱讀、知識鏈接七大板塊組成。應(yīng)用文寫作包括通知、請假條、申請書、讀書筆記、教育隨筆。附錄里包括教師資格證作文綜合素質(zhì)寫作指導(dǎo)、文學(xué)史概論、推薦書目。閱讀模塊涵蓋了多種主題，滿足學(xué)生對各個層面的閱讀需求，拓展閱讀與推薦閱讀進(jìn)一步拓寬閱讀面，旨在多層面提升閱讀能力。應(yīng)用文寫作滿足了小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的基本應(yīng)用需求，同時增加了讀書筆記和教育隨筆兩項專業(yè)性內(nèi)容，旨在滿足專業(yè)需求。附錄的內(nèi)容教師資格證作文綜合素質(zhì)閱讀與寫作指導(dǎo)旨在幫小學(xué)教育專業(yè)提升閱讀與寫作能力。推薦書目幫學(xué)生拓展閱讀面。

　　張婷，講師，國家漢辦榮譽志愿者。2014年通過國家漢辦項目赴印度尼西亞泗水國際學(xué)校任中文外教，回國任重點中學(xué)語文教師，2017年任湖南民族職業(yè)學(xué)院初等教育學(xué)院專任教師，主教閱讀與寫作、現(xiàn)代漢語。免費師范生2014班學(xué)術(shù)班主任。省級教材《現(xiàn)代漢語》《大學(xué)語文》副主編，參與兩項省級課題、主持一項院級課題，教學(xué)論文曾獲省一等獎。盧琨，湖南民族職業(yè)學(xué)院講師。