STEM教學設計與評價

第一章 STEM 學習的基本特征………………………………………………………… 1

一、 STEM教育的內(nèi)涵 ……………………………………………………… 3

二、 STEM教育的目標 ……………………………………………………… 4

三、 STEM學習的特征 ……………………………………………………… 5

第二章 STEM 教學的目標追求………………………………………………………… 19

一、基于課程標準…………………………………………………………… 21

二、指向真實問題解決能力的提升………………………………………… 31

第三章 STEM 教學模式………………………………………………………………… 39

一、基于項目的STEM教學…………………………………………………… 41

二、基于設計的STEM教學…………………………………………………… 60

三、STEM 教學的 5E 模式與 6E 模式……………………………………… 82

第四章 STEM 有效教學策略…………………………………………………………… 99

一、問題解決策略…………………………………………………………… 101

二、教學支持策略…………………………………………………………… 109

三、管理策略………………………………………………………………… 123

四、核心概念學習策略……………………………………………………… 132

第五章 STEM 學習評價：支持和促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展…………………………… 143

一、STEM 學習評價的定位、導向與作用………………………………… 145

二、STEM 學習評價的類型與設計要點………………………………… 148

三、STEM 學習評價量表的設計與使用…………………………………… 163

第六章 創(chuàng)新 STEM 學習的案例………………………………………………………… 179

側重跨學科的小學STEM項目——生態(tài)小水池，智慧大未來 …………… 180

注重工程設計的小學STEM項目——學校設計師 ………………………… 192

側重跨學科的初中STEM項目——塑料瓶照明 …………………………… 208

基于科學課程標準的初中 STEM 項目——智能門禁系統(tǒng)模型建構、

制作與應用………………………………………………………………… 218

指向設計思維的初中STEM項目——嬰兒產(chǎn)品改進設計………………… 232

參考文獻……………………………………………………………………………………… 243

后 記……………………………………………………………………………………… 251