數(shù)學(xué)文化的理論與實(shí)踐

　　本書(shū)分為上下兩篇。上篇"數(shù)學(xué)文化學(xué)的一種理論建構(gòu)"，基于作者提煉的文化理論框架，以數(shù)學(xué)史的已有研究成果為素材，融合并發(fā)展了西方數(shù)學(xué)文化學(xué)研究的兩個(gè)主要傳統(tǒng)，運(yùn)用歷史文獻(xiàn)研究方法和比較研究方法，以五個(gè)基本問(wèn)題、三對(duì)基本范疇和四類主要關(guān)注點(diǎn)為核心要素，建構(gòu)全新的數(shù)學(xué)文化學(xué)理論體系。下篇"數(shù)學(xué)文化教育研究"首先給出了數(shù)學(xué)文化教育的基本思路，包括數(shù)學(xué)文化教育的目的、觀念、價(jià)值和原則，在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉了作者近30年來(lái)在中學(xué)、大學(xué)本科和數(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生三個(gè)層面從事數(shù)學(xué)文化教育實(shí)踐的心得，提供了豐富的數(shù)學(xué)文化教育案例。

　　劉潔民，男，北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副教授，理學(xué)碩士，教育學(xué)博士。主要研究方向?yàn)閿?shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)文化、科學(xué)教育。曾任全國(guó)數(shù)學(xué)史學(xué)會(huì)理事、中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)科技史教育專業(yè)委員會(huì)委員、國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員、國(guó)家義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組副組長(zhǎng)、第二屆jiaoyubu基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員。發(fā)表《勢(shì)的含義與劉祖原理》《中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中的平行線》《論比較數(shù)學(xué)史的原則》《比較數(shù)學(xué)史中的范例分析》《數(shù)學(xué)文化：是什么和為什么》《淺析高中數(shù)學(xué)課程中的數(shù)學(xué)文化》《從文化視角看科學(xué)素養(yǎng)》《利奧塔﹤后現(xiàn)代狀態(tài)﹥引言解讀》《論文化概念》《從龐加萊到拉卡托斯——數(shù)學(xué)與物理學(xué)在方法論意義上的一致性》等論文數(shù)十篇，近年來(lái)主要關(guān)注文化史和后現(xiàn)代問(wèn)題。