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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是申花人經(jīng)歷了大量活動(dòng)案例的“試錯(cuò)”和優(yōu)化的過程，逐漸明晰、明朗的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。通過對(duì)課程建設(shè)的介紹、教科研的改變，以及12個(gè)課程故事的列舉，呈現(xiàn)教師在項(xiàng)目活動(dòng)中如何保護(hù)、提煉、追隨孩子的想法，賦權(quán)并支持孩子在實(shí)現(xiàn)想法過程中的自主學(xué)習(xí)。并從孩子、教師、家長(zhǎng)的變化中，看到課程實(shí)施的成效，折射出課程的價(jià)值，以期為同行提供教育實(shí)踐的一種思路，促進(jìn)孩子更好發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　劉榮蘭，杭州市西湖區(qū)中花路幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，杭州市教壇新秀，杭州市優(yōu)秀教師，西湖區(qū)人民政府兼職督學(xué)。

圖書目錄

第一章飽含“想法”的課程
小創(chuàng)客養(yǎng)成課程的由來
讓“想法”成為課程
因“想法”萌生行動(dòng)
評(píng)價(jià)為課程賦能
第二章支持想法實(shí)現(xiàn)的點(diǎn)滴行動(dòng)
發(fā)現(xiàn)兒童的萬般想法
支持教師的深度學(xué)習(xí)
賡續(xù)拔升的研究力量
第三章小創(chuàng)客養(yǎng)成記
造物者之歌
解生活之問
親自然之旅
創(chuàng)游戲之境
第四章當(dāng)想法變成現(xiàn)實(shí)
孩子：無限可能的成長(zhǎng)力
教師：持續(xù)生長(zhǎng)的助推力
家長(zhǎng)：悄然改變的陪伴力
后記