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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　何謂理想的教育？它在何種環(huán)境、條件下才會(huì)真正發(fā)生？一所學(xué)校如何才能遠(yuǎn)離管控、命令與說教，成為名副其實(shí)的學(xué)校？一位老師怎樣才能體面、專業(yè)地工作，過富有樂趣與意義的教育人生？對(duì)這些問題的追問與探索，幾個(gè)世紀(jì)以來，從未停止過。北京十一學(xué)校，扎根中國大地，在波瀾壯闊、激動(dòng)人心、意義深遠(yuǎn)的變革中，提供了精彩的答案。書中故事雖然發(fā)生在北京十一學(xué)校，但它們屬于所有的教育工作者。每一位讀者都可以把自己代入其中，去暢想教育的可能性，去反思自己的成功與失誤，并借鑒書中的方法和智慧讓真正的教育落地。學(xué)校的形式和表象一直在變，但教育的本質(zhì)始終如一。書中的故事已經(jīng)發(fā)生，正在發(fā)生，將來還會(huì)發(fā)生，在更多的學(xué)?！緯m合教師與對(duì)教育感興趣的人士閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　李斌，湖南新邵人，先后畢業(yè)于湖南師范大學(xué)和蘭州大學(xué)，主修新聞與傳播學(xué)。資深媒體人，兼任中國教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化研究分會(huì)常務(wù)副秘書長。歷任中國青年報(bào)教育科學(xué)部和冰點(diǎn)周刊記者、評(píng)論部副主任。致力于學(xué)校文化與學(xué)校故事的研究與實(shí)踐。著有《把學(xué)校交出來：一個(gè)青年記者筆下的中國教育》《改變世界，以教育的方式：北京十一學(xué)校變革啟示錄》。

圖書目錄

前言

第一輯為了學(xué)生，做正確的事
1. 尋找關(guān)鍵成功因素
2. 繼續(xù)走在通往偉大的道路上
3. 首先要愛孩子，才有辦法教育孩子
4. 把將帥們的期望凝固成學(xué)校文化的符號(hào)
5. 頂峰不是休息的地方
6. 尋找制高點(diǎn)
7. 為了學(xué)生，做正確的事
8. 服務(wù)不好，就給差評(píng)
9. 像藥品說明書那樣管理風(fēng)險(xiǎn)
10. 取消班主任：不大張旗鼓，分步推進(jìn)
11. 把教室變成最受學(xué)生歡迎的場(chǎng)所
12. 每年向?qū)W生承諾做好十件事

第二輯讓每一位老師體面地生活
1. 讓每一位老師體面地生活
2. 學(xué)生，是激勵(lì)教師最有效的主體
3. 像放大鏡那樣展示老師的閃光點(diǎn)
4. 傳遞贊美的力量
5. 雙向選聘，告別一勞永逸者
6. 評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)：大家好才是真的好
7. 像常規(guī)體檢那樣做教師診斷
8. 在工作中研究，在研究中工作
9. 空間設(shè)計(jì)：老師是學(xué)生靠譜的代言人

第三輯在師生相處中實(shí)現(xiàn)有效的教育
1. 學(xué)生在你心目中的地位有多高，你在學(xué)校中的價(jià)值就有多大
2. 和自己較勁
3. 在師生相處中實(shí)現(xiàn)有效的教育
4. 心里有學(xué)生，就要“區(qū)別對(duì)待”
5. 懲罰，以學(xué)生可以接受的方式
6. 消除懲戒的“副作用”
7. 不要怕學(xué)生犯錯(cuò)誤
8. 不以教師身份向?qū)W生施壓
9. 當(dāng)師生關(guān)系被破壞時(shí)，要有及時(shí)溝通的勇氣
10. 主導(dǎo)師生關(guān)系的是教師，但評(píng)判方是學(xué)生

第四輯培養(yǎng)有想法的學(xué)生
1. 不育人就沒法教書
2. 成就學(xué)生終身學(xué)習(xí)力
3. 把打碎的“多肉”設(shè)計(jì)成真實(shí)的學(xué)習(xí)
4. 安全感，從領(lǐng)錄取通知書時(shí)開始
5. 小學(xué)段：把更多選擇的機(jī)會(huì)還給學(xué)生
6. 職業(yè)考察，讓學(xué)生有方向地去努力
7. 設(shè)立多種多樣的獎(jiǎng)學(xué)金，培養(yǎng)有想法的學(xué)生
8. 讓同伴成為“成長合伙人”
9. 把學(xué)校辦成畢業(yè)生真正的母校
10. 限制激發(fā)創(chuàng)新，六大要素讓開學(xué)典禮大受歡迎
11. 音樂節(jié)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)：辦不好就沒有下一次
12.《十一地圖冊(cè)》：好學(xué)校處處有故事

附錄《北京市十一學(xué)校行動(dòng)綱要》
致謝