鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中鄉(xiāng)村教師能力建設研究

第一章 鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能力的內(nèi)涵特征與結(jié)構
第一節(jié) 鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能力的內(nèi)涵與特征
一、鄉(xiāng)村教師能力內(nèi)涵
二、鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能力的特征
第二節(jié) 鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能力的結(jié)構要素及其關系
一、鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能力的結(jié)構要素
二、鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能力的結(jié)構要素關系
第二章 鄉(xiāng)村教師服務產(chǎn)業(yè)興旺能力調(diào)查結(jié)果分析
第一節(jié) 鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才培育能力調(diào)查結(jié)果分析
一、鄉(xiāng)村教師性別年齡與是否了解鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)相關分析
二、鄉(xiāng)村教師家庭住址所在區(qū)域與是否了解鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)相關分析
三、鄉(xiāng)村教師任教學科與是否對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)感興趣相關分析
四、鄉(xiāng)村教師工作學校類型與是否對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)感興趣相關分析
五、鄉(xiāng)村教師青少年時期就讀學校所在區(qū)域與是否對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)感興趣相關分析
六、鄉(xiāng)村教師性別年齡學歷職稱與參與產(chǎn)業(yè)勞動或經(jīng)營頻度相關分析
第二節(jié) 鄉(xiāng)村教師服務村民新技術掌握能力調(diào)查結(jié)果分析
一、鄉(xiāng)村教師性別年齡與是否了解鄉(xiāng)村新技術相關分析
二、鄉(xiāng)村教師任教學科與是否了解鄉(xiāng)村新技術相關分析
三、鄉(xiāng)村教師工作學校類型與是否了解鄉(xiāng)村新技術相關分析
四、鄉(xiāng)村教師家庭住址所在區(qū)域與是否對鄉(xiāng)村新技術感興趣相關分析
五、鄉(xiāng)村教師青少年時期就讀學校與是否對鄉(xiāng)村新技術感興趣相關分析
六、鄉(xiāng)村教師性別年齡學歷職稱與開展鄉(xiāng)村新技術培訓授課頻度相關分析
第三節(jié) 鄉(xiāng)村教師服務農(nóng)產(chǎn)品市場營銷策劃能力調(diào)查結(jié)果分析
一、鄉(xiāng)村教師性別年齡與是否了解鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品市場營銷相關分析
二、鄉(xiāng)村教師任教學科與是否了解鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品市場營銷相關分析
三、鄉(xiāng)村教師工作學校類型與是否了解鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品市場營銷相關分析
四、鄉(xiāng)村教師家庭住址所在區(qū)域與是否對鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品市場營銷感興趣相關分析
五、鄉(xiāng)村教師青少年時期就讀學校與是否對鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品市場營銷感興趣相關分析
六、鄉(xiāng)村教師性別年齡學歷職稱與幫助村民通過網(wǎng)絡銷售本地產(chǎn)品頻度相關分析
第三章 鄉(xiāng)村教師服務生態(tài)宜居能力調(diào)查結(jié)果分析
第一節(jié) 鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)村生態(tài)文明教育能力調(diào)查結(jié)果分析
一、鄉(xiāng)村教師性別年齡與是否了解鄉(xiāng)村自然生態(tài)環(huán)境相關分析
……
第四章 鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)風文明建設能力調(diào)查結(jié)果分析
第五章 鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)村社會治理協(xié)助能力調(diào)查結(jié)果分析
第六章 鄉(xiāng)村教師服務村民生活改造能力調(diào)查結(jié)果分析
第七章 鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能力建設路徑探索
第八章 鄉(xiāng)村教師服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略機制構建