鄉(xiāng)村振興實踐育人與社會實踐創(chuàng)新

　　本書圍繞鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略背景下的社會實踐，按照“認(rèn)識社會—研究社會—服務(wù)社會”的邏輯，具體介紹了社會實踐的組織與實施，詳細(xì)闡述了鄉(xiāng)村振興社會實踐中鞏固脫貧成果后評估、鄉(xiāng)村建設(shè)評價、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、鄉(xiāng)村治理，文化振興與紅色傳承，組織振興，社會工作助力鄉(xiāng)村振興等主要內(nèi)容，總結(jié)提煉出了鄉(xiāng)村實踐“認(rèn)識社會、研究社會、服務(wù)社會”的“三維”目標(biāo)與“課程化、實戰(zhàn)化、協(xié)同化”的“三化”手段，歸納為深度融入鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略的“三維三化”實踐育人模式，為實踐育人提供了新的思路。

　　劉建生，博士，教授、博士生導(dǎo)師，贛江特聘教授，入選江西省百千萬人才工程。主講人力資源開發(fā)與管理、管理學(xué)原理與方法、社會保障概論等課程。主持江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“從“灌輸”到“體驗”：教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實證研究”等教改課題。主持國家自然科學(xué)基金2項，省部級項目16項，在《Journal of Rural Studies》（SSCI一區(qū)）、《Political Science Quarterly》、《Sustainability》和《中國行政管理》、《中國土地科學(xué)》、《中國人口？資源與環(huán)境》等核心期刊發(fā)表論文20余篇，專著4部，多份調(diào)研報告獲省部級領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示。獲部級科技進(jìn)步二等獎1項、江西省第18次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎1項和江西教育成果二等獎1項。