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校園欺凌的法律應(yīng)對

校園欺凌的法律應(yīng)對

定 價:¥88.00

作 者: 陳軒禹
出版社: 中國法制出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

ISBN: 9787521632019 出版時間: 2023-01-01 包裝: 平裝-膠訂
開本: 16開 頁數(shù): 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  校園欺凌問題存在于世界各國,并逐漸受到學(xué)界和各國政府的廣泛關(guān)注,隨著《民法典》等相關(guān)法律的頒布和修訂也為校園欺凌法律規(guī)制提供了思考和探索的新路徑。 法律可以直接對學(xué)校、家庭的欺凌防治產(chǎn)生影響,遏制校園欺凌行為,救濟與修復(fù)被欺凌行為破壞的權(quán)利與關(guān)系,本書從校園欺凌的本體現(xiàn)象和我國的實際情況出發(fā),利用交叉學(xué)科的研究范式,在明確校園欺凌特征的基礎(chǔ)上,通過學(xué)理分析,實證研究與比較研究的方法,探索符合公平正義并且適合我國現(xiàn)狀的校園欺凌法律治理完善方略。

作者簡介

  陳軒禹,法學(xué)博士,北京師范大學(xué)法學(xué)院講師,北京師范大學(xué)法學(xué)院團委書記,北京市教育法治研究基地(北師大)研究院。研究方向為:法理學(xué)、未成年人保護、教育法學(xué)。

圖書目錄

第一章

校園欺凌本體解析

第一節(jié) 校園欺凌的基本概念 / 003

一、什么是校園欺凌 / 003

二、校園欺凌的類型 / 011

第二節(jié) 校園欺凌的發(fā)生原因 / 012

一、社會家庭環(huán)境中的不良因素所產(chǎn)生的潛在影響 / 013

二、個體特征與同伴關(guān)系對校園欺凌的誘導(dǎo) / 021

第三節(jié) 校園欺凌的危害 / 027

一、損害欺凌相關(guān)主體的身心健康與教育成就 / 027

二、破壞學(xué)校的教育環(huán)境 / 031

第四節(jié) 通過法律規(guī)制校園欺凌的必要性 / 032

一、呵護學(xué)生健康成長的必要舉措 / 033

二、對人們樸素正義訴求的法治回應(yīng) / 039

第二章

我國校園欺凌法律規(guī)制的現(xiàn)狀

第一節(jié) 基于規(guī)范分析的我國校園欺凌法律規(guī)制現(xiàn)狀 / 048

一、規(guī)制校園欺凌的專項法律有所缺失 / 048

二、綜合性法律的教育懲罰力度不足 / 059

第二節(jié) 基于實證分析的我國校園欺凌法律規(guī)制現(xiàn)狀 / 069

一、樣本選擇與研究設(shè)計 / 071

二、校園欺凌案件特點的統(tǒng)計檢驗與研究發(fā)現(xiàn) / 079

三、校園欺凌案件處理的統(tǒng)計檢驗與研究發(fā)現(xiàn) / 099

四、校園欺凌的案件特點與法律規(guī)制問題檢討 / 109

第三章

我國校園欺凌法律規(guī)制的理念檢視與更新

第一節(jié) “教育為主、懲罰為輔”理念及其偏差 / 123

一、現(xiàn)有的“教育為主、懲罰為輔”理念及其淵源 / 124

二、“教育為主、懲罰為輔”在欺凌規(guī)制中的偏差 / 127

第二節(jié) 域外校園欺凌法律規(guī)制理念介紹 / 131

一、“零容忍”理念及其代表性國家 / 132

二、“修復(fù)性”理念及其代表性國家 / 142

第三節(jié) “零容忍”與“修復(fù)性”理念中的法哲學(xué)原理 / 145

一、“零容忍”蘊含的樸素正義觀與矯正正義 / 145

二、“修復(fù)性”理念背后的修復(fù)正義 / 150

第四節(jié) 應(yīng)秉持“教育與懲罰并重,兼顧救濟與修復(fù)”的理念 / 155

一、教育與懲罰并重 / 156

二、兼顧救濟與修復(fù) / 161

第四章

校園欺凌專項法律規(guī)范的完善思路

第一節(jié) 搭建校園欺凌專項法律的位階層級 / 170

一、代表性國家的多層次法律體系與專項立法 / 171

二、我國校園欺凌專項法律的層級設(shè)置 / 176

第二節(jié) 校園欺凌專項法規(guī)應(yīng)包含的要素與內(nèi)容 / 179

一、法規(guī)的目的聲明與適用范圍 / 182

二、認定校園欺凌時應(yīng)重視欺凌特征與受害者感受 / 185

三、明確學(xué)校、司法行政機關(guān)、家庭等主體的防治角色 / 189

四、在“教育”中強調(diào)預(yù)防、監(jiān)測與引導(dǎo) / 200

五、在實時救濟中采取報告調(diào)查等應(yīng)對程序 / 206

六、規(guī)定與“懲罰、救濟、修復(fù)”理念相對應(yīng)的處理方式 / 210

第五章

校園欺凌綜合性法律規(guī)制的完善路徑

第一節(jié) 改善校園欺凌的懲、教方式 / 220

一、合理擴展司法處遇措施 / 222

二、理性運用教育懲戒權(quán) / 228

三、強化家長管教職責 / 238

第二節(jié) 增強校園欺凌案件中的救濟力度 / 243

一、重視法官的同理心以提升救濟水平 / 244

二、適用人格權(quán)請求權(quán)以擴展救濟方式 / 248

三、明確學(xué)校責任標準以強化實時的救濟 / 254

第三節(jié) 構(gòu)建校園欺凌案件的修復(fù)性程序 / 259

一、使用修復(fù)性司法處理校園欺凌的條件與優(yōu)點 / 261

二、調(diào)解會議與趨動型策略是妥善的運作方式 / 264

三、將修復(fù)性司法實踐擴展到學(xué)校 / 269

結(jié)語 / 274

參考文獻 / 277

附錄 / 313

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