上海高校分類評價：理論與實踐

第一章 上海高校分類評價的背景
第一節(jié) 社會發(fā)展變化的需求
一、 經濟社會發(fā)展的需求
二、 高等教育發(fā)展的需求
三、 上海城市發(fā)展的需求
第二節(jié) 新時代社會主義辦學方向的要求
一、 堅持立德樹人
二、 實現內涵式發(fā)展
三、 落實分類管理
四、 服務高質量發(fā)展
第三節(jié) 高等教育治理現代化的需求
一、 分類管理，促進高校聚焦內涵、辦出特色
二、 破唯減量，深入推進教育評價改革
三、 共建共享，教育領域簡政放權
第四節(jié) 高等教育強國建設的需求
一、 “雙一流”建設和“雙高計劃”
二、 上海率先實現教育現代化

第二章 高校評價的基本概念與重要理論
第一節(jié) 基本概念
一、 評價
二、 教育評價
三、 高校評價
第二節(jié) 重要理論
一、 習近平總書記關于教育評價的重要論述
二、 教育治理理論
三、 教育評價的四代理論
四、 分類研究的理論基礎
第三節(jié) 評價要素
一、 評價主體
二、 評價對象
三、 評價指標體系
四、 基本環(huán)節(jié)

第三章 國內外高校分類評價實踐
第一節(jié) 國內高校評價
一、 學校建設評價
二、 學位點建設成效評價
三、 各地高校分類評價
第二節(jié) 國際高校分類評價
一、 美國高等教育分類評價
二、 英國高等教育分類評價
三、 德國高等教育分類評價
四、 日本高等教育分類評價
第三節(jié) 大學排名
一、 國內大學排名體系
二、 國際大學排名體系
三、 正確認識大學排名

第四章 上海高校分類評價的依據和思路
第一節(jié) 上海高校分類評價的目標與依據
一、 上海高校分類評價的目標
二、 上海高校分類評價的依據
第二節(jié) 上海高校分類評價的基本功能
一、 基于上海高校發(fā)展研判的“規(guī)劃引領”
二、 聚焦上海高校內涵發(fā)展的“問題導向”
三、 推進上海高教分類發(fā)展精準施策的分類評價
第三節(jié) 上海高校分類評價的總體思路
一、 高校分類評價的基本原則
二、 高校分類評價的基本定位

第五章 上海高校分類評價的指標體系
第一節(jié) 評價指標體系概述
一、 評價指標
二、 指標權重
三、 評價標準
第二節(jié) 上海高校分類評價指標體系設計的基本原則
一、 突出中國特色
二、 聚焦高校職能
三、 體現學科專業(yè)特色
第三節(jié) 指標體系產生的過程
一、 研究先行：夯實指標體系研制的政策依據和實踐基礎
二、 民主公開：充分聽取相關方意見建議
三、 多方博弈：第四代教育評價理論的成功實踐
第四節(jié) 指標體系的構成
一、 指標內涵與解讀
二、 指標來源與采集方法
三、 指標體系的特點

第六章 上海高校分類評價的工作流程
第一節(jié) 總體情況
一、 實施主體
二、 實施周期
三、 實施原則
第二節(jié) 操作流程
一、 制定年度方案
二、 開展宣講培訓
三、 學校開展自評
四、 采集和核查數據
五、 多元定性評價
第三節(jié) 上海高校分類評價的結果呈現與使用
一、 評價結果呈現
二、 評價結果反饋與使用

第七章 上海高校分類評價結果在高校的應用
第一節(jié) 學術研究型高校
一、 情況概述
二、 典型案例1：復旦大學
三、 典型案例2：上海交通大學
四、 典型案例3：同濟大學
五、 典型案例4：華東師范大學
第二節(jié) 應用研究型高校
一、 情況概述
二、 典型案例1：上海理工大學
三、 典型案例2：上海中醫(yī)藥大學
四、 典型案例3：上海師范大學
五、 典型案例4：上海體育學院
第三節(jié) 應用技術型高校
一、 情況概述
二、 典型案例1：上海應用技術大學
三、 典型案例2：上海電力大學
四、 典型案例3：上海公安學院
五、 典型案例4：上海建橋學院
第四節(jié) 應用技能型高校
一、 情況概述
二、 典型案例1：上海出版印刷高等?？茖W校
三、 典型案例2：上海電子信息職業(yè)技術學院
四、 典型案例3：上海城建職業(yè)學院
五、 典型案例4：上海工藝美術職業(yè)學院
第五節(jié) 對分類評價結果高校應用的思考

第八章 上海高校分類評價的總結與展望
第一節(jié) 基本經驗
一、 發(fā)展方位
二、 主要經驗
第二節(jié) 未來展望
一、 增強分類評價的中國底色
二、 建設充滿生機活力的生態(tài)系統
三、 利用新技術實現評價的轉型升級

后記