國際視野中的遠(yuǎn)程教育

　　遠(yuǎn)程教育是指師生在準(zhǔn)許永久性分離的情況下，教與學(xué)的行為借助媒體技術(shù)再度整合的一種教育方式，它經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育和網(wǎng)絡(luò)教育三個階段。 本書采用比較研究法和系統(tǒng)法，對包括中國、韓國、德國、英國、法國、日本等國在內(nèi)的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行了研究，系統(tǒng)介紹了這些國家遠(yuǎn)程教育的起源、發(fā)展模式、辦學(xué)類型、辦學(xué)特色、監(jiān)管體系，并分別列舉了這些國家有代表性的遠(yuǎn)程教育大學(xué)，在全面介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)評，指明這些國家遠(yuǎn)程教育大學(xué)辦學(xué)的優(yōu)劣之處，結(jié)合實(shí)際就我國如何做大做強(qiáng)遠(yuǎn)程教育（國家開放大學(xué)）提出了相關(guān)建議和意見。

　　張秀梅，華南師范大學(xué)教授、博士，教育技術(shù)學(xué)碩士生導(dǎo)師。教育部全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 專家工作組成員（2019—2022），澳門城市大學(xué)博士生導(dǎo)師、江蘇開放大學(xué)研究員。擔(dān)任國內(nèi)多家CSSCI 專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的審稿人。發(fā)表CSSCI 期刊論文近50篇。主持了兩項(xiàng)部級課題、多項(xiàng)省級課題以及多個地市級或系統(tǒng)性的高校和中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力和科研能力提升精品培訓(xùn)項(xiàng)目