教室里的兒童發(fā)展：寫給教師的有效教學清單（第三版）

第一部分 兒童發(fā)展的基礎(chǔ)
第一章 看待兒童的方式…………………………………………………… 3
一、兒童發(fā)展的科學………………………………………………………………………… 3
二、先天和后天……………………………………………………………………………… 11
三、風險和韌性……………………………………………………………………………… 20
四、入學準備和學前教育案例對課堂的啟示……………………………………………… 28
本章總結(jié)……………………………………………………………………………………… 33
第二章 身體發(fā)育與健康…………………………………………………… 35
一、 大腦……………………………………………………………………………………… 35
二、成長和運動發(fā)育………………………………………………………………………… 45
三、當代健康挑戰(zhàn)…………………………………………………………………………… 62
本章總結(jié)……………………………………………………………………………………… 76
第二部分 兒童的認知
第三章 經(jīng)典的學習和認知理論…………………………………………… 81
一、 行為主義………………………………………………………………………………… 81
二、皮亞杰的認知發(fā)展理論………………………………………………………………… 90
三、維果茨基的社會文化理論…………………………………………………………… 104
四、學習理論與認知理論的比較………………………………………………………… 112
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 116
第四章 信息加工、記憶和問題解決…………………………………… 118
一、信息加工……………………………………………………………………………… 118
二、記憶…………………………………………………………………………………… 130
三、推理與問題解決……………………………………………………………………… 140
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教室里的兒童發(fā)展: 寫給教師的有效教學清單(第三版)
四、 理論運用:數(shù)學案例………………………………………………………………… 148
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 157
第五章 認知能力: 智力、天資和成績………………………………… 159
一、智力…………………………………………………………………………………… 159
二、天資與專長…………………………………………………………………………… 174
三、成績…………………………………………………………………………………… 180
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 192
第三部分 兒童的情感
第六章 依戀與人格……………………………………………………… 197
一、依戀…………………………………………………………………………………… 197
二、氣質(zhì)與人格…………………………………………………………………………… 214
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 231
第七章 自控力和管教…………………………………………………… 233
一、自控力………………………………………………………………………………… 233
二、 有效管教……………………………………………………………………………… 242
三、自控力培養(yǎng):教養(yǎng)方式對我們的啟示……………………………………………… 261
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 268
第八章 情緒發(fā)展………………………………………………………… 271
一、情緒…………………………………………………………………………………… 271
二、自我情緒調(diào)節(jié)………………………………………………………………………… 276
三、理解他人的情緒……………………………………………………………………… 297
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 306
第四部分 兒童的社會性
第九章 社會認知………………………………………………………… 311
一、心理理論……………………………………………………………………………… 311
二、 幽默…………………………………………