生理學(xué)

　　本教材為“全國高職高專院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)第二輪規(guī)劃教材”之一，系根據(jù)本套教材的總體要求、本課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與特點編寫而成。全書共12章內(nèi)容，包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化與吸收、能量代謝與體溫、腎臟的排泄功能、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌、生殖。各章節(jié)均從細(xì)胞和器官水平上來敘述機(jī)體的各種功能，使學(xué)生了解人體各個系統(tǒng)、器官的正常功能活動過程和機(jī)制，理解人體作為一個整體，其各部分的功能活動相互協(xié)調(diào)相互制約相互依存，從而保持各種生理過程的穩(wěn)態(tài)。教材編寫內(nèi)容“以立德樹人”為宗旨，以高職高專護(hù)理類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，并與國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試相銜接。每章在介紹理論知識的同時，通過“情景導(dǎo)入”模塊引入相關(guān)的實際案例，使學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力；同時還設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識鏈接或知識拓展、本章小結(jié)、目標(biāo)測試等模塊，起到強化學(xué)習(xí)內(nèi)容、反饋學(xué)習(xí)效果的作用，也增強了教材的趣味性和可讀性。本教材為書網(wǎng)融合教材。即紙質(zhì)教材有機(jī)融合電子教材、教學(xué)配套資源（PPT、微課、視頻、圖片等）、題庫系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)服務(wù)（在線教學(xué)、在線作業(yè)、在線考試），使教學(xué)資源多樣化、立體化。本教材可供全國高職高專院校護(hù)理類及相關(guān)專業(yè)學(xué)生使用，也可供在職衛(wèi)生技術(shù)人員和有關(guān)人員學(xué)習(xí)參考

　　楊宏靜，男，重慶云陽人，醫(yī)學(xué)碩士，畢業(yè)于湖南中醫(yī)藥大學(xué)，生理學(xué)副教授。一直從事醫(yī)學(xué)教育教學(xué)和臨床教學(xué)指導(dǎo)一線工作。獨立承擔(dān)多個學(xué)科（解剖生理學(xué)，人體生理學(xué)，正常人體功能）多個專業(yè)（臨床醫(yī)學(xué)，口腔醫(yī)學(xué)，檢驗醫(yī)學(xué)，護(hù)理學(xué)，助產(chǎn)專業(yè)等）多個層次（高職高專，本科等）的課程建設(shè)；完成教學(xué)工作12000多學(xué)時，獨立完成實驗帶教工作指導(dǎo)3名教師成長，主持重慶市在線開放精品課程《生理學(xué)》。主研***學(xué)堂在線精品課程《正常人體功能》；專業(yè)知識掌握牢固，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有較強的獨立工作能力。在科研工作中，積極熱情，踏實進(jìn)取，努力認(rèn)真，具有較強的團(tuán)隊協(xié)作和吃苦耐勞精神。教學(xué)完成質(zhì)量高，常年護(hù)理執(zhí)業(yè)考試通過率為97. 18%以上、臨床59.75%，口腔63.16%，位居全國前列；中醫(yī)執(zhí)助考試通過率50.18%，位列高職高專第一，全國第三（含本科院校）。學(xué)生雙證書獲取率96%，社會用人滿意度98%。獲“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號。