支持深度學習的階梯教學

目錄
上篇—認識突破
第一章　緣起：為了學生的深度學習　3
第一節(jié)　深度學習的本質(zhì)內(nèi)涵　3
第二節(jié)　深度學習的內(nèi)在機制　5
第三節(jié)　深度學習的基本模式　7
第二章　構(gòu)想：支持學生深度學習的階梯教學　9
第一節(jié)　原因　9
第二節(jié)　內(nèi)涵　10
第三節(jié)　方式　11
第三章　探索：支持深度學習的階梯教學研究　13
第一節(jié)　支持學生理解性學習的階梯教學策略研究　13
第二節(jié)　支持學生創(chuàng)意表達的階梯教學策略研究　18
中篇—策略探索
第四章　階梯教學模式　29
第一節(jié)　基本模式：問題驅(qū)動的“三位一體”階梯教學　29
第二節(jié)　操作模式：階梯教學案例　30
第五章　深度學習的策略探索　34
第一節(jié)　深度理解策略：深度學習的過程與結(jié)果　34
第二節(jié)　高階思維策略：深度學習的條件與因素　46
第三節(jié)　創(chuàng)意表達策略：深度學習的目的與歸宿　55
下篇—實踐操作
第六章　語文學科的階梯教學　69
第一節(jié)　一年級學生理解性識字策略研究　張丹　曾建英　肖惠　雷素君　69
第二節(jié)　支持三年級學生多元理解詞語的階梯教學策略研究　胡莉　李忠霞　楊金菁　73
第三節(jié)　支持學生理解人物形象的階梯教學策略研究　馮惠　李忠霞　胡莉　77
第四節(jié)　六年級文言文理解性學習的階梯教學策略研究　明曉康　彭英　陳秀瓊　鐘宇　82
第五節(jié)　支持學生理解敘事類文本的階梯教學策略研究　杜冰　鐘宇　李忠霞　羅爵慧　胡莉　87
第六節(jié)　支持學生理解小學語文現(xiàn)代詩學習的階梯教學策略研究　馬碧　張丹　馮惠　91
第七節(jié)　支持學生理解寓言類文本的階梯教學策略研究　張丹　馮惠　馬碧　95
第八節(jié)　提高小學生散文朗讀能力的階梯教學策略研究　劉莉瓊　楊金菁　張紅　99
第九節(jié)　基于部編版新教材一年級繪本閱讀逆設(shè)計研究　李忠霞　羅爵慧　劉曉睿　胡莉　103
第十節(jié)　學生在記敘文中提取信息的策略研究　馮惠　鐘宇　馬碧　張丹　108
第十一節(jié)　在閱讀教學中支持學生個性化表達的階梯教學策略研究　馬碧　張丹　馮惠　鐘宇　112
第十二節(jié)　基于學生生活的三年級起步作文能力培養(yǎng)的實踐研究　馮惠　張紅　劉莉瓊　116
第十三節(jié)　主題統(tǒng)整式讀寫活動的階梯教學策略研究　杜冰　鐘宇　李忠霞　羅爵慧　胡莉　121
第十四節(jié)　五年級“微寫作”階梯教學策略研究　劉莉瓊　張紅　126
第十五節(jié)　基于“四力”的三年級仿寫階梯教學策略研究　楊金菁　明曉康　彭英　陳秀瓊　130
第十六節(jié)　小學語文古詩教學支持學生理解性學習的階梯性教學策略研究　杜冰　馬碧　張丹　羅爵慧　135
第七章　數(shù)學學科的階梯教學　140
第一節(jié)　一年級數(shù)學圖文閱讀理解能力培養(yǎng)的實踐研究　王婷　劉家芬　張婷　140
第二節(jié)　小學三年級學生圖形與幾何理解困難的類型及策略研究　陳怡婷　廖澤芳　曹彩虹　147
第三節(jié)　支持小學四年級學生理解“計算課”算理的3+X的階梯教學策略研究　廖澤芳　曹彩虹　賴雙美　154
第四節(jié)　三年級借助“畫圖策略”理解數(shù)學問題的教學研究　劉忠華　羅槐音　葉俊　159
第五節(jié)　小學中段支持學生理解數(shù)學規(guī)律的階梯教學策略研究　張婷　陳怡婷　王婷　163
第六節(jié)　支持學生理解小學分數(shù)問題解決的3+X階梯教學策略研究　廖澤芳　曹彩虹　陳怡婷　169
第七節(jié)　支持小學高段學生用畫圖理解分數(shù)計算的策略研究　劉忠華　張婷　羅槐音　楊燕霞　174
第八節(jié)　支持學生理解“優(yōu)化”思想方法的教學策略研究　曹彩虹　廖澤芳　陳怡婷　180
第九節(jié)　三位一體的問題化設(shè)計實踐研究——以一年級“問題解決”教學策略為例　曹彩虹　雷慶雯　李永霞　何玲　185
第十節(jié)　支持六年級學生解決分數(shù)、百分數(shù)問題的教學策略設(shè)計研究　張婷　劉忠華　楊燕霞　191
第十一節(jié)　培養(yǎng)小學高段學生在空間與幾何板塊中的創(chuàng)意表達能力的階梯教學策略研究　賴雙美　張少波　付瓊利　200
第八章　其他學科的階梯教學　208
第一節(jié)　小組合作在小學英語課堂故事教學中的策略研究　劉艷敏　吳曉英　舒虹　代紅　盧道洪　208
第二節(jié)　小學中段油畫棒上色技法的階梯教學策略研究　黎子珣　崔淳茜　214
第三節(jié)　課本劇在道德與法治學科教學中的運用研究　李瑜　劉妮　楊蓉　220
第四節(jié)　道德與法治學科中支持學生深度理解的PBL學習方式研究　杜冰　劉妮　楊蓉　李瑜　225
第五節(jié)　利用英語情景劇支持小學中段學生創(chuàng)意表達的階梯教學策略研究　干瑞　吳曉英　劉艷敏　代紅　盧道洪　231
第六節(jié)　道德與法治學科中支持學生創(chuàng)意表達的認知工具應(yīng)用研究——以低段教學為例　杜冰　劉妮　李瑜　楊蓉　236
第七節(jié)　基于理解性學習的足球模塊化教學研究　張彥毫　鄒凱　馮瑞俊　聶超　吳美玲　242
第九章　學科綜合　249
第一節(jié)　小學節(jié)氣文化理解課程建設(shè)研究　楊蓉　杜冰　羅爵慧　楊金菁　崔淳茜　249
第二節(jié)　低段以“人與自然”為主題的項目式學習研究　李忠霞　胡莉　劉曉睿　羅夢　255