校長：教師互動行為研究

　　本書通過對校長-教師互動行為研究，讓雙方明晰互動的意義與價值，了解目前中小學(xué)校長與教師的互動狀態(tài)、互動中的問題，厘清校長-教師的互動行為，這些行為到底對領(lǐng)導(dǎo)效能會產(chǎn)生什么影響，理想的互動模式是什么，應(yīng)該倡導(dǎo)哪些有意義的互動行為，應(yīng)該如何提高互動水平，為改進(jìn)校長與教師的合作關(guān)系，建立良好的交流關(guān)系提供理論指導(dǎo)。

　　傅樹京，首都師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。主要從事教育管理、教師教育、人力資源管理等方面的教學(xué)與研究。擔(dān)任中國管理科學(xué)學(xué)會理事、中國教育學(xué)會教育管理分會常務(wù)理事、北京市中小學(xué)名校長發(fā)展工程學(xué)術(shù)導(dǎo)師等社會職務(wù)。先后主持國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會科學(xué)項(xiàng)目、北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、北京市教育委員會重點(diǎn)項(xiàng)目、北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目等。出版學(xué)術(shù)著作12部，在CSSCI期刊發(fā)表論文幾十篇。