金融素養(yǎng)培育的東昌樣式

第一章 遇見“金融”，回應(yīng)時代命題
第一節(jié) 金融素養(yǎng)培育的天時地利優(yōu)勢 / 3
第二節(jié) 金融素養(yǎng)培育的學(xué)校文化基底 / 5
第三節(jié) 金融素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的自然對接 / 10
第四節(jié) 金融素養(yǎng)培育打造發(fā)展新起點 / 13
第二章 立足素養(yǎng)，厚植特色內(nèi)涵
第一節(jié) 金融素養(yǎng)培育內(nèi)涵解讀 / 19
第二節(jié) 金融素養(yǎng)培育研究機制構(gòu)建 / 28
第三節(jié) 金融素養(yǎng)培育“誠”文化場營造 / 36
第三章 優(yōu)化課程，筑基特色之路
第一節(jié) 金融素養(yǎng)培育特色課程的發(fā)展歷程 / 43
第二節(jié) 金融素養(yǎng)培育特色課程的總體設(shè)計 / 50
第三節(jié) 金融素養(yǎng)培育特色課程的實施途徑 / 61
第四節(jié) 金融素養(yǎng)培育特色課程的實施載體 / 74
第四章 拓寬渠道，打造品牌活動
第一節(jié) 金融素養(yǎng)培育渠道的多元化 / 91
第二節(jié) 金融素養(yǎng)培育學(xué)生品牌活動的特點 / 96
第三節(jié) “自由而有用”的上海高中生經(jīng)濟論壇 / 101
第四節(jié) “大手牽小手”的“初中生一日金融人”活動 / 108
第五章 錘煉團隊，“慧”聚資源保障
第一節(jié) “眾人拾柴火焰高”的東昌金聯(lián) / 115
第二節(jié) 深耕不輟的特色教師隊伍建設(shè) / 119
第六章 基于框架，深研素養(yǎng)測評
第一節(jié) 金融素養(yǎng)測評的經(jīng)驗借鑒 / 137
第二節(jié) 金融素養(yǎng)測評的東昌探索 / 144
第三節(jié) 金融素養(yǎng)測評的結(jié)果研究