教育心理學(xué)（融媒體版）

　　《教育心理學(xué)》（融媒體版）秉持“課程思政”育人思想，結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐所需，有機(jī)整合教育心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，形成了完整而清晰的學(xué)科體系。本書(shū)堅(jiān)持科學(xué)性、基礎(chǔ)性和實(shí)用性的原則，內(nèi)容覆蓋了中小學(xué)教師資格考試和招教考試知識(shí)點(diǎn)，從理論基礎(chǔ)、心理發(fā)展、學(xué)習(xí)心理、因材施教、教學(xué)組織五個(gè)方面對(duì)教育心理學(xué)的內(nèi)容做了系統(tǒng)介紹： 第一編理論基礎(chǔ)主要介紹教育心理學(xué)的基本問(wèn)題和理論取向； 第二編心理發(fā)展主要分析了認(rèn)知、語(yǔ)言、情緒、人格、社會(huì)性與品德上的發(fā)展特點(diǎn)及教育； 第三編學(xué)習(xí)心理從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、知識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)遷移、問(wèn)題解決與創(chuàng)造力五個(gè)方面，具體闡述了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理； 第四編因材施教從個(gè)體差異、性別差異兩個(gè)角度，闡述了因材施教的意義和教學(xué)策略； 第五編教學(xué)組織與教育主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、課堂和班級(jí)管理、教師心理、心理健康教育等內(nèi)容。本書(shū)為有效整合紙質(zhì)圖書(shū)與數(shù)字資源的優(yōu)質(zhì)“融媒體”教材，配套錄制了配套的授課視頻，教師可通過(guò)“中國(guó)大學(xué)MOOC（慕課）”安排線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。此外，在每章學(xué)習(xí)之前、之中、之后分別設(shè)有多樣化的欄目，既方便教師備課教學(xué)，也方便學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?！督逃睦韺W(xué)》（融媒體版）既可以作為高等師范院校公共課的教材，也可以作為心理學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教材，同時(shí)亦可作為其他教師教育、在職教師培訓(xùn)、準(zhǔn)備參加教師資格考試和招教考試考生的教材，對(duì)廣大中小學(xué)和幼兒園教師、家長(zhǎng)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師和研究人員也有參考價(jià)值。

　　徐凱，心理學(xué)博士，現(xiàn)為洛陽(yáng)師范學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，應(yīng)用心理學(xué)系基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，河南省高校青年骨干教師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)文化心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，河南省科技廳評(píng)審專(zhuān)家，河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家，河南省高校教師資格面試心理學(xué)組專(zhuān)家。毛艷霞，洛陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副教授，心理學(xué)碩士。 李燕，洛陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院講師，心理學(xué)碩士。 喬曉熔，洛陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院講師，心理學(xué)碩士。