中國教育學(xué)術(shù)發(fā)展研究：多學(xué)科比較的視野

第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)取樣
第二節(jié) 統(tǒng)計口徑與大數(shù)據(jù)樣本分布情況
第三節(jié) 各學(xué)科學(xué)術(shù)期刊有效論文大數(shù)據(jù)樣本概況
第四節(jié) 教育學(xué)科學(xué)術(shù)期刊有效論文大數(shù)據(jù)樣本概況
第五節(jié) 不同年代的有效論文大數(shù)據(jù)樣本概況
第六節(jié) 不同地區(qū)的有效論文大數(shù)據(jù)樣本概況

第二章 中國教育學(xué)術(shù)研究的規(guī)模發(fā)展
第一節(jié) 中國教育學(xué)術(shù)研究的總體規(guī)模發(fā)展
第二節(jié) 中國教育學(xué)術(shù)研究總體規(guī)模發(fā)展的多學(xué)科比較
第三節(jié) 中國教育學(xué)術(shù)研究總體規(guī)模發(fā)展的地區(qū)比較
第四節(jié) 中國教育學(xué)術(shù)研究總體規(guī)模發(fā)展的期刊比較
第五節(jié) 中國教育學(xué)術(shù)研究總體規(guī)模發(fā)展的
不同子領(lǐng)域比較
第六節(jié) 本章小結(jié)

第三章 中國教育研究的學(xué)術(shù)影響力分析
第一節(jié) 中國教育研究的學(xué)術(shù)影響力基本狀況
第二節(jié) 中國教育研究學(xué)術(shù)影響力之最的分析
第三節(jié) 不同年代最具學(xué)術(shù)影響力的學(xué)者
第四節(jié) 不同子領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力對比及其學(xué)者情況
第五節(jié) 全國不同地區(qū)的學(xué)術(shù)影響力對比及其學(xué)者情況
第六節(jié) 本章小結(jié)

第四章 中國教育研究的學(xué)術(shù)承繼性分析
第一節(jié) 中國教育研究的學(xué)術(shù)承繼性發(fā)展總體趨勢
第二節(jié) 中國教育研究學(xué)術(shù)承繼性的學(xué)科對比分析
第三節(jié) 中國教育研究學(xué)術(shù)承繼性的子領(lǐng)域?qū)Ρ确治?
第四節(jié) 中國教育研究學(xué)術(shù)承繼性的期刊對比分析
第五節(jié) 本章小結(jié)

第五章 中國教育學(xué)術(shù)研究的核心學(xué)者與核心機(jī)構(gòu)
第一節(jié) 中國社會科學(xué)核心學(xué)者對比分析
第二節(jié) 中國社會科學(xué)核心機(jī)構(gòu)對比分析
第三節(jié) 中國教育學(xué)術(shù)研究的核心學(xué)者對比分析
第四節(jié) 中國教育學(xué)術(shù)研究的核心機(jī)構(gòu)對比分析
第五節(jié) 本章小結(jié)

第六章 中國教育學(xué)術(shù)研究的方法論轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 中國教育實證研究的整體發(fā)展趨勢
第二節(jié) 中國社會科學(xué)實證化程度的多學(xué)科對比
第三節(jié) 中國教育學(xué)術(shù)研究實證指數(shù)的子領(lǐng)域?qū)Ρ?
第四節(jié) 中國教育學(xué)術(shù)研究實證指數(shù)的地區(qū)對比
第五節(jié) 中國教育學(xué)術(shù)研究實證指數(shù)的期刊對比
第六節(jié) 本章小結(jié)

第七章 中國教育學(xué)術(shù)研究的基金項目分析
第一節(jié) 中國教育學(xué)術(shù)研究總體的基金支持情況
第二節(jié) 中國社會科學(xué)各學(xué)科基金支持情況對比
……
第八章 中國教育學(xué)術(shù)研究的合作協(xié)同分析
第九章 中國教育學(xué)術(shù)研究的知識圖譜分析
參考文獻(xiàn)
后記