真教育：我的教育理想

第一輯 好的校長，關乎學校的格局
003好校長還需要這四項修煉
007校長的三重境界
011不能做只會寫文章的名師校長
014校長的學科領導力和課程領導力
018校長領導力是做人的藝術，而不是做事的藝術
022校長至少要做一天“書呆子”
024以人為本還是以人才為本？
028有了好校長，才會有好老師？
032老師“不思進取”的原因可能在于校長
035判斷一所學校下滑或上升的九個觀察點

第二輯 好的學校管理，為師生成長賦能
045什么是適合的教育？
048學校應讓學生自由棲息
051學校管理還要知道不該做什么
054學校教育不能只提理念與口號
056教育工作要學會做加減法
060教育，不能總想成典范，出樣本
064課堂教學不能成為“副業(yè)”

第三輯 好老師就是好學校
069好老師，就是好學校
073有感于擇師比擇校難
076有時我們也是“差老師”
080差生、差班與好老師
086什么是教師的“核心素養(yǎng)”？
090課不能上得太精致，太精致會成假課
095做老師的五個關鍵詞
100老師不是演員
103老師不是家長
106怎樣才能培養(yǎng)出蘇軾這樣的學生

第四輯 呼喚更多的好校長、好老師
113唐江澎：網紅校長的教育力量
118孫先亮：終身教育的踐行者
124李金初：人生中心教育的創(chuàng)建者
129李鎮(zhèn)西：立體而純粹的教育者
135李迅：金牌校長的成長之路
150徐寅倩：做立己達人的本色校長
158鄭英：靈魂有趣，教育才有趣