幼兒行為識別與應(yīng)對

情境1 幼兒攻擊性行為識別與應(yīng)對 / 1
1.1 探究知識 / 2
1.1.1 〖幼兒攻擊性行為的表現(xiàn)和危害〗 / 2
1.1.2 〖幼兒攻擊性行為的類型〗 / 2
1.1.3 〖幼兒攻擊性行為的形成原因〗 / 3
1.2 制訂計劃 / 6
〖應(yīng)對幼兒攻擊性行為〗 / 6
1.3 模擬實(shí)踐 / 8
〖與家長溝通的要點(diǎn)〗 / 10
1.4 總結(jié)凝練 / 10
1.5 拓展提升 / 11
情境2 幼兒說謊行為識別與應(yīng)對 / 12
2.1 探究知識 / 13
2.1.1 〖幼兒說謊行為的表現(xiàn)和危害〗 / 13
2.1.2 〖幼兒說謊行為的類型〗 / 13
2.1.3 〖幼兒說謊行為的形成原因〗 / 14
2.2 制訂計劃 / 15
〖應(yīng)對幼兒說謊行為〗 / 16
2.3 模擬實(shí)踐 / 17
〖與家長溝通的要點(diǎn)〗 / 19
2.4 總結(jié)凝練 / 19
2.5 拓展提升 / 20
情境3 幼兒分離焦慮行為識別與應(yīng)對 / 21
3.1 探究知識 / 22
3.1.1 〖幼兒分離焦慮行為的表現(xiàn)和危害〗 / 22
3.1.2 〖幼兒分離焦慮行為的類型〗 / 22
3.1.3 〖幼兒分離焦慮行為的形成原因〗 / 24
3.2 制訂計劃 / 25
〖應(yīng)對幼兒分離焦慮行為〗 / 26
3.3 模擬實(shí)踐 / 27
〖與家長溝通的要點(diǎn)〗 / 29
3.4 總結(jié)凝練 / 29
3.5 拓展提升 / 30
情境4 幼兒任性（發(fā)脾氣）行為識別與應(yīng)對 / 31
4.1 探究知識 / 32
4.1.1 〖幼兒任性（發(fā)脾氣）行為的表現(xiàn)和危害〗 / 32
4.1.2 〖幼兒任性（發(fā)脾氣）行為的形成原因〗 / 33
4.2 制訂計劃 / 35
〖應(yīng)對幼兒任性（發(fā)脾氣）行為〗 / 35
4.3 模擬實(shí)踐 / 37
〖與家長溝通的要點(diǎn)〗 / 39
4.4 總結(jié)凝練 / 39
4.5 拓展提升 / 40
情境5 幼兒注意力缺陷多動障礙行為識別與應(yīng)對 / 41
5.1 探究知識 / 42
5.1.2 〖幼兒注意力缺陷多動障礙的表現(xiàn)〗 / 42
5.1.3 〖幼兒注意力缺陷多動障礙的原因〗 / 44
5.2 制訂計劃 / 45
〖應(yīng)對幼兒注意力缺陷多動障礙行為〗 / 45
5.3 模擬實(shí)踐 / 46
〖與家長溝通的要點(diǎn)〗 / 47
5.4 總結(jié)凝練 / 47
5.5 拓展提升 / 48
情境6 幼兒依賴性行為識別與應(yīng)對 / 49
6.1 探究知識 / 50
6.1.1 〖幼兒依賴性行為的表現(xiàn)和危害〗 / 50
6.1.2 〖幼兒依賴性行為的類型〗 / 50
6.1.3 〖幼兒依賴性行為的形成原因〗 / 51
6.2 制訂計劃 / 52
〖應(yīng)對幼兒依賴性行為〗 / 52
6.3 模擬實(shí)踐 / 54
〖與家長溝通的要點(diǎn)〗 / 55
6.4 總結(jié)凝練 / 55
6.5 拓展提升 / 56
情境7 幼兒不愿分享行為識別與應(yīng)對 / 57
7.1 探究知識 / 58
7.1.1 〖幼兒不愿分享行為的表現(xiàn)和危害〗 / 58
7.1.2 〖幼兒不愿分享行為的類型〗 / 58
7.1.3 〖幼兒不愿分享行為的形成原因〗 / 59
7.2 制訂計劃 / 61
〖應(yīng)對幼兒不愿分享行為〗 / 62
7.3 模擬實(shí)踐 / 63
7.4 總結(jié)凝練 / 64
7.5 拓展提升 / 65
情境8 幼兒吸、咬手指行為識別與應(yīng)對 / 66
8.1 探究知識 / 67
8.1.1 〖幼兒吸、咬手指行為的表現(xiàn)及危害〗 / 67
8.1.2 〖幼兒吸、咬手指行為的形成原因〗 / 68
8.1.3 〖糾正幼兒吸、咬手指行為的意義〗 / 68
8.2 制訂計劃 / 69
〖應(yīng)對幼兒吸、咬手指行為〗 / 70
8.3 模擬實(shí)踐 / 71
〖與家長溝通的要點(diǎn)〗 / 73
8.4 總結(jié)凝練 / 73
8.5 拓展提升 / 74