創(chuàng)新思維與方法（第2版）

前言
課程教學進度表
第1章什么是創(chuàng)新
11發(fā)明與創(chuàng)新
111發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
112創(chuàng)造與創(chuàng)新
113典型問題和非典型問題
12科技創(chuàng)新體系
121知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新
122創(chuàng)新文化與環(huán)境
123創(chuàng)新發(fā)展
13知識創(chuàng)新的內(nèi)涵
131知識創(chuàng)新的特征
132形式與能力
133知識創(chuàng)新是提升競爭力的源泉
14技術(shù)創(chuàng)新的定義
15管理創(chuàng)新及其四個階段
151管理創(chuàng)新的內(nèi)容
152管理創(chuàng)新的四個階段
153管理創(chuàng)新的基本條件
【習題】
【實驗與思考】熟悉科技創(chuàng)新與知識創(chuàng)新
第2章解決發(fā)明問題的傳統(tǒng)方法
21試錯法
22頭腦風暴法
221頭腦風暴法的組織
222頭腦風暴法基本規(guī)則
223頭腦風暴會議成員
224頭腦風暴法的實施與使用技巧
225頭腦風暴法的優(yōu)缺點
23形態(tài)分析法
231形態(tài)分析法的特點
232形態(tài)分析法的步驟
233形態(tài)分析法的優(yōu)缺點
24和田十二法
【習題】
【實驗與思考】頭腦風暴法實踐
第3章創(chuàng)新思維與技法
31思維定式
311從眾型思維定式
312書本型思維定式
313經(jīng)驗型思維定式
314權(quán)威型思維定式
32創(chuàng)造性思維方式
321發(fā)散思維與收斂思維
322橫向思維與縱向思維
323正向思維與逆向思維
324求同思維與求異思維
33創(chuàng)造性思維技法
331整體思考法
332多屏幕法
333金魚法
34因果分析法
341“五個為什么”分析法
342魚骨圖
35資源分析法
351資源的分類
352資源分析步驟
【習題】
【實驗與思考】創(chuàng)造性思維技法的實踐
第4章批判性思維方法
41什么是批判性思維
411思考者的技能
412培養(yǎng)好的思維方式
413批判性思維的定義
42批判性思維的演進
421演進過程
422社會影響
43思維的公正性
431批判性思維的強弱
432思維公正性的七個特質(zhì)
433推理無處不在
434思維元素
44批判性思維的六個階段
【習題】
【實驗與思考】學習使用思維導圖工具
第5章TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ)
51TRIZ起源與發(fā)展
511理論體系
512發(fā)展歷程
52TRIZ重要概念
521技術(shù)系統(tǒng)
522功能
523矛盾與沖突
524物場模型與標準解
525理想度、理想系統(tǒng)與最終理想解
53TRIZ核心思想
54理想化方法的應用
【習題】
【實驗與思考】最終理想解方法的實踐
第6章無所不在的發(fā)明創(chuàng)造
61發(fā)明的創(chuàng)新水平
62發(fā)明的五個級別
621第1級發(fā)明
622第2級發(fā)明
623第3級發(fā)明
624第4級發(fā)明
625第5級發(fā)明
63發(fā)明級別劃分的意義
64不同級別發(fā)明的典型案例
65TRIZ的40個發(fā)明原理
【習題】
【實驗與思考】熟悉TRIZ的5個發(fā)明等級
第7章提高系統(tǒng)協(xié)調(diào)性的發(fā)明原理
71分割原理（1）
72局部質(zhì)量原理（3）
73不對稱原理（4）
74合并原理（5）
75多用性原理（6）
76嵌套原理（7）
77重量補償原理（8）
78柔性殼體或薄膜原理（30）
79多孔材料原理（31）
【習題】
【實驗與思考】熟悉“嵌套”發(fā)明原理
第8章消除有害作用的發(fā)明原理
81抽取原理（2）
82預先反作用原理（9）
83預補償原理（11）
84減少作用的時間原理（21）
85變害為利原理（22）
86改變顏色原理（32）
87同質(zhì)性原理（33）
88拋棄與再生原理（34）
89加速氧化原理（38）
810惰性環(huán)境原理（39）
【習題】
【實驗與思考】小組活動：消除有害作用的發(fā)明原理
第9章改進操作和控制的發(fā)明原理
91等勢原理（12）
92反向作用原理（13）
93未達到或過度作用原理（16）
94反饋原理（23）
95中介物原理（24）
96自服務原理（25）
97復制原理（26）
98廉價替代品原理（27）
【習題】
【實驗與思考】小組活動：改進操作和控制的發(fā)明原理
第10章提高系統(tǒng)效率的發(fā)明原理
101預操作原理（10）
102曲面化原理（14）
103動態(tài)化原理（15）
104維數(shù)變化原理（17）
105振動原理（18）
106周期性作用原理（19）
107有效作用的連續(xù)性原理（20）
108機械系統(tǒng)替代原理（28）
109氣動與液壓結(jié)構(gòu)原理（29）
1010參數(shù)變化原理（35）
1011狀態(tài)變化原理（36）
1012熱膨脹原理（37）
1013復合材料原理（40）
【習題】
【實驗與思考】小組活動：提高系統(tǒng)效率的發(fā)明原理
第11章用矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾
111什么是技術(shù)矛盾
1111技術(shù)矛盾的定義
1112改善與惡化的矛盾參數(shù)
1113改善是指“功能”的提升
11239個通用工程參數(shù)
113矛盾矩陣
114利用矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾過程
1141分析技術(shù)系統(tǒng)
1142定義技術(shù)矛盾
1143解決技術(shù)矛盾
【習題】
【實驗與思考】應用矛盾矩陣獲取問題解決方案
第12章用分離方法解決物理矛盾
121什么是物理矛盾
122定義物理矛盾
123解決物理矛盾的分離方法
1231時間分離
1232空間分離
1233條件分離
1234系統(tǒng)級別上的分離
124將技術(shù)矛盾轉(zhuǎn)化為物理矛盾
【習題】