新優(yōu)質(zhì) 喚醒教師的專業(yè)自覺：浦東新區(qū)新優(yōu)質(zhì)學校教師優(yōu)秀教育教學案例集

前言 1

第一輯 指向素養(yǎng)培育的新教學 1

指向語文學科核心素養(yǎng)的小學習作課堂實踐

——以統(tǒng)編教材四年級上習作教學為例上海市浦東新區(qū)華高小學袁曉文 3

立足數(shù)學思想培育核心素養(yǎng)

——《絕對值》一課的教學微探上海市上南中學南校蔣旭黎 12

指向綜合思維培養(yǎng)的高中生地理雜志閱讀研究

——基于SOLO分類理論的研究上海市滬新中學劉莉萍 19

初中語文古詩詞教學中的傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透上海市華林中學顏潔穎 28

播撒“畫”種，收獲“話”朵

——“雙新”背景下小學低年級語文“以畫促寫”寫話能力培養(yǎng)上海市浦東新區(qū)梅園小學張思逸 36

瞻前顧后

——淺談小學高年段民間故事單元教學設(shè)計上海市浦東新區(qū)楊思小學張慧 45

第二輯 基于學情分析的新課堂 53

運用導(dǎo)學單分析學情、改進概念教學的實踐研究

——以《固體的溶解度》第一課時為例上海市南匯第三中學丁丹丹 55

基于學習經(jīng)歷的導(dǎo)學問題設(shè)計探究上海市周浦實驗學校劉思維 64

發(fā)現(xiàn)試錯中的精彩

——引導(dǎo)小學高年級學生在語文課堂中主動發(fā)言的實踐研究上海市浦東新區(qū)凌橋小學姚樹梅 72

在線教學助力初三畢業(yè)班學習華東師范大學張江實驗中學季珣雯 80

低年級語文教學中巧用插圖進行分層教學的實踐研究上海市浦東新區(qū)實驗小學王秀鳳 86

基于學習路徑比較的教學設(shè)計

——以小學數(shù)學《解決問題——燈市》為例上海市浦東新區(qū)世博家園實驗小學闕思懿 96

第三輯 巧用思維工具的新設(shè)計 105

運用復(fù)合流程圖提高初中生地理綜合思維能力的實踐探究

——以“河流”專題復(fù)習為例上海市南匯第三中學王甜甜 107

一般觀念引領(lǐng)的章起始課教學探析

——以“實數(shù)的概念”為例上海市滬新中學王文文 118

優(yōu)化數(shù)學教學情境提升課堂活力

——小學數(shù)學課堂教學情境創(chuàng)設(shè)的研究上海市浦東新區(qū)王港小學楊浩歡 124

質(zhì)疑教學法在小學語文精讀教學中的運用

——以統(tǒng)編版《語文》四年級上冊第二單元的精讀課文為例上海市浦東新區(qū)實驗小學張思婷 134

將游戲引入農(nóng)村小學低年級英語課堂教學的案例研究上海市浦東新區(qū)石筍實驗小學顧佳莉 141

指向?qū)W習方式優(yōu)化的初中美術(shù)課堂結(jié)構(gòu)化設(shè)計上海市實驗學校東校白云云 148

第四輯 優(yōu)化項目化學習的新探索 157

沉浸數(shù)學項目活動發(fā)展學生核心素養(yǎng)

——以“王小東求職記”為例上海市實驗學校東校朱云華 159

基于教材的初中英語項目化學習支架的實踐研究

——以7BU8　A　more　enjoyable　school　life單元項目為例上海立信會計金融學院附屬學校俞鳳 170

PBL教學法在初中地理線上教學中的應(yīng)用上海市浦興中學張超 178

紅色音樂文化育人路徑的思考

——以小學音樂五年級《深深的祝?！返谝粏卧獮槔虾Ｊ衅謻|新區(qū)張江鎮(zhèn)中心小學陳雙 186

過程之“究”，“探”其淵藪

——新課標背景下“綜合與實踐”作業(yè)初探上海市施灣中學胡圓 194

第五輯 追求多元融通的新實踐 203

初中語文線上教學的實踐探索與反思

——以名著導(dǎo)讀《魯濱遜漂流記》為例上海市東溝中學沈莉霞 205

以多元閱讀促進小學生體育課自主學習能力的提高上海市浦東新區(qū)楊思小學王弘業(yè) 214

大概念視域下的初中語文單元整體教學設(shè)計關(guān)鍵要素上海市浦東新區(qū)教育學院附屬實驗中學趙妍妍 220

兒童哲學視域下繪本閱讀課程建設(shè)的實踐研究上海市三灶學校富士英 227

設(shè)計多感官閱讀實踐活動優(yōu)化小學英語故事教學

——以4BM4U1　The　Piper　of　Hamelin為例上海市浦東新區(qū)金陸小學張逸菁 236

滲透生命特質(zhì)的小學活力課堂建設(shè)的實踐研究上海市浦東新區(qū)滬新小學呂唐華 245